Metier D Enseignant

1- LES METIERS DU SECTEUR ARTISTIQUE Les métiers de l’artisanat d’art Les métiers de la mode et du luxe Les métiers du graphisme et du design Les métiers du spectacle Les métiers de la culture et du patrimoine p. 3 p. 8 p. 11 p. 14 p. 15 2 - LES METIERS DE L’ENSEIGNEMENT Conditions de recrutement Professeur des écoles Conseiller principal d’éducation Professeur de collèges et lycées Professeur en lycée professionnel Professeur en lycée d’enseignement agricole Enseignant chercheur

l’établissement [pic] [pic] Ou se situait le stage. PHOTO PHOTO Année 2010/2011 Sommaire I-L’école maternelle ********* a) Généralités b) Gestion financière II-Le métier de professeur des écoles a) Etudes et diplômes b) En quoi consiste le métier de professeur des écoles ? c) Les conditions de travail ➢ Avantages ➢ Inconvénients d) Principales qualités requises e) Evolution du mode de travail f) Carrière et rémunération

propose-t-elle ? 1) Des UEREPS aux UFRSTAPS (d’après Didier Delignère, 2015) Les origines historiques des STAPS renvoient à la formation des enseignants d’Éducation Physique et Sportive. A la fin des années 1920, les Instituts Régionaux d’Éducation Physique et Sportive (IREPS) sont créés, rattachés aux Facultés de Médecine. Ils ont pour mission de former les enseignants d’Éducation Physique. Les élèves sont recrutés sur concours, après un an de classe préparatoire (P1). Les IREPS ne sont pas les seules

découverte des métiers et des formations. Ce métier consiste à enseigner la littérature, à faire lire et écrire, à consolider la maîtrise de la langue écrite et orale. QUALITES REQUISES : Il exige une bonne présentation, un sens du contact humain, des capacités d'organisation, de la rigueur et une aptitude à la responsabilité. Ce sont des qualités que je pense avoir, ou que je pense pouvoir cultiver. CONDITIONS DE TRAVAIL : Cette profession s'exerce en collège ou en lycée. C'est un métier nécessitant

sociologie de l’éducation. Qui participe à cet objet ? Les enseignants (qui éduquent les élèves) et les élèves mais aussi les parents, le cadre administratif, d’inspection, etc. L’éducation c’est donc des acteurs et des contenus : qu’est-ce que c’est que ce contenu ? C’est la sociologie du curriculum. Exemple : Pourquoi y a-t-il une licence de SHS ? Qu’est-ce qu’elle est censée apporter ? Quel type de rapport pédagogique ? Que visent les enseignants ? Que recherchent les étudiants ? Etc. Il y a donc une

pages 3-4 - Sommaire des annexes. . . . . . . . . . . . . page 5 Introduction Le thème de mon groupe de “Recherche Appliquée au Projet Professionnel” porte sur les métiers d’immunologiste et d’épidémiologiste. Lors de la première séance de RAPP, il a fallu choisir un thème pour découvrir des métiers et guider chacun dans le choix de ses études. J’ai ainsi opté pour le thème de “lutte contre le dopage“ mais j’ai été mis dans un groupe de dont le thème est “Immunologie/Epidémiologie“

DOSSIER PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANT Niveau Collège SOMMAIRE Historique de l’entreprise La Mie Câline Fonctionnement de La Mie Câline Les activités de La Mie Câline Le franchiseur Le fabricant Le logisticien page 3 page 4 page 5 à 9 Le réseau La Mie Câline Les métiers en magasin 5 grandes familles de produits La Franchise La Boulangerie d’aujourd’hui La culture du blé et du pain Le savoir-faire du boulanger Les 7 grandes familles de pain Recette du pain Glossaire Bibliographie Corrigé dossier

BIBLIOGRAPHIE « Le travail enseignant au quotidien » M. TARDIF, C. LESSARD, Edition De Boeck Université, Québec, 1999 « L’enseignement en milieu scolaire » M. DURAND, Editions PUF, PARIS, 1996 LEPLAT, 1993 « Faire l'École, faire la classe » P. MEIRIEU, Collection Pédagogies dirigée par P. MEIRIEU, ESF éditeur, Paris, 2004 « Dix nouvelles compétences pour enseigner » P. PERRENOUD, ESF éditeur, Paris, 1999 « Développer la pratique réflexive dans le métier d’enseignant » P. PERRENOUD

probablement en partie en raison de l’organisation bureaucratique des systèmes d’éducation de nos sociétés et d’une certaine incapacité des savoirs produits par les sciences de l’éducation à se traduire de manière effective dans la pratique des enseignants. Alors, qu’est-ce donc qu’une profession ? Quelles caractéristiques un corps d’emploi doit-il présenter pour se voir reconnaître cette prestigieuse position ? Comment accède-t-on à ce statut ? Par quels procédés ? Selon quelles modalités ? Quel

Q: En quoi consiste votre métier d'enseignant-chercheur ? R: Tout d'abord, en tant qu'enseignant, c'est de partager sa passion et ses connaissances avec ses étudiants. Ensuite, en tant que chercheur, c'est de participer au développement de son domaine de prédilection. Q: Quelles sont les aptitudes requises ? R: Être un bon pédagogue pour la partie enseignant, avoir une capacité d'abstraction pour la recherche, et surtout être très patient pour les 2. Q: Qu'en est-il de vos horaires ? R: