Michel Butor Page 42

développé quand le personnage est dans une situation de grande disponibilité : cf. : Valery Larbaud : Mon plus secret conseil Amant, heureux amant Se passe dans un train, personnage donc totalement disponible. Comme chez Butor : la Modification, plus tard. Grande proximité entre monologue et flot de parole du patient chez le psychiatre. Un moment, le perso échappe à sa propre maîtrise : 2 perspectives de saisie : - perspective phénoménologique : le réel fait écho à toute

1999 notamment : L'Héritière de Birague, Falthurne, Sténie, Clotilde de Lusignan, Le Vicaire des Ardennes (seul roman de jeunesse qui ait échappé à l'échec commercial[40]), Annette et le criminel, Wann-Chlore, Le Centenaire ou les Deux Beringheld[41].,[42]. Article détaillé : Œuvres de jeunesse de Balzac. Première faillite et premiers succès [modifier] [pic] [pic] Laure Junot d'Abrantès. Dans le désarroi où se trouve le jeune Balzac, son seul soutien est Laure de Berny[43], la Dilecta, dont

roman accompagnées d’un débat/table ronde auquel participent les critiques et les écrivains du Nouveau Roman. Le deuxième volume – Pratiques – contient des sections consacrées à la poétique de chaque écrivain (Sarraute, Simon, Robbe-Grillet, Ollier, Butor, Pinget, Ricardou), avec des intervenants-spécialistes pour chacun, suivis d’une intervention de l’écrivain lui- même, accompagné d’un débat/table ronde. Il est intéressant de souligner le fait que, malgré la préséance donnée à la pratique par les

toujours. J’étais né pour y vivre » (Souvenirs, notes et pensées intimes, 1840-1841). 1841 Au physique et au moral, le beau jeune homme commence à ressembler à la silhouette que l’on connaît : « Je deviens colossal, monumental, je suis bœuf, sphinx, butor, éléphant, baleine, tout ce qu’il y a de plus énorme, de plus empâté et de plus lourd » (à Ernest Chevalier, 7 juillet). En novembre, s’inscrit à la Faculté de Droit de Paris. Envie « mystique » de se châtrer : « Je suis resté deux ans entiers sans

classiques Lycée Jean-Baptiste Corot, Savigny-sur-Orge Francesco Viriat Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Marguerite Yourcenar, Le Mans 06/09/11 11:52 Couverture : Nicolas Piroux Maquette intérieure : Nadine Aymard Mise en page : Médiamax © HACHETTE LIVRE 2011, 43 Quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15 ISBN 978-2-01-135543-0 www.hachette-education.com Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la propriété intellectuelle

toujours. J’étais né pour y vivre » (Souvenirs, notes et pensées intimes, 1840-1841). 1841 Au physique et au moral, le beau jeune homme commence à ressembler à la silhouette que l’on connaît : « Je deviens colossal, monumental, je suis bœuf, sphinx, butor, éléphant, baleine, tout ce qu’il y a de plus énorme, de plus empâté et de plus lourd » (à Ernest Chevalier, 7 juillet). En novembre, s’inscrit à la Faculté de Droit de Paris. Envie « mystique » de se châtrer : « Je suis resté deux ans entiers sans

| |- Aragon, « Le Conscrit des cent villages », La Diane |Dissertation : La poésie est-elle faite pour être lue à voix haute ? | |française |Invention : Michel Leiris défend le caractère poétique de son œuvre Langage, | |- Leiris, Langage, tangage ou Ce que les mots me disent|tangage ou Ce que les mots me disent, auprès de son éditeur qui refuse de publier| |HACHETTE Annales Bac 2007

qui réfléchissent, il reflète mieux qu'aucun autre livre "les sentiments qui animèrent la France en ces désastreuses années", et nous ouvre bien des perspectives sur l'"Envers du Grand Siècle" (...) Surtout, il nous permet de lier connaissance, page après page, avec la personnalité mobile et attachante de La Bruyère (2). Ainsi l'œuvre est-elle censée ouvrir à la fois sur l'individualité de l'auteur et sur "le Grand siècle". L'étude du texte littéraire vient conforter un savoir historique constitué

....25 I.2.2 Le livre de Fès…………… ………………………………………… ... 32 I.2.3 Le livre de Caire…………………………………………………….........37 I.2.4 Le livre de Rome …………………………...............................................39 I.2.5 Conclusion…………………….. ………………………………….........42 DEUXIÈME CHAPITRE LE NARRATAIRE II.1 Introduction………………………………………………………..………….45 II.1.1 Le narrataire : instance réceptrice intra-textuelle...…………..……….. .46 II.1.2 Le narrataire degré zéro….…...…………………………………...........48 II.1.3 Les signaux du

classiques Lycée Jean-Baptiste Corot, Savigny-sur-Orge Francesco Viriat Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Marguerite Yourcenar, Le Mans 06/09/11 11:52 Couverture : Nicolas Piroux Maquette intérieure : Nadine Aymard Mise en page : Médiamax © HACHETTE LIVRE 2011, 43 Quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15 ISBN 978-2-01-135543-0 www.hachette-education.com Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la propriété intellectuelle