Micromégas Expériences Raisonnements

destinataire pour le convaincre ou le persuader. CONVAINCRE : On utilise ce verbe lorsque l émetteur (le locuteur, celui qui s exprime) fait appel à la raison du destinataire auquel il s'adresse, c-a-d à ses capacités d'analyse et de raisonnement. Par le seul raisonnement le locuteur entend obtenir l'adhésion réfléchie du destinataire. Il élabore une démonstration comportant, thèse, argument, ex., articulations logiques. Sa démonstration repose sur une stratégie et une progression claire. PERSUADER

seulement ce qui lui apporterait le bonheur : par éxemple, il aime une femme avec passion, mais à cause d’hasard, la femme décide qu’elle ne l’aime plus, et comme ça, la trame de sa vie lui bascule sans contrôl. Cette expérience mauvaise de l’amour, ainsi que les autres expériences de l’arbitrairité du gouvernement et des actions des hommes, (qui ne sont pas causées par Zadig lui-même), le forcent à sentir que la Providence lui met aux situations mauvaises sans raison, et sans regard à ses actions

parties : -L'Agumentation implicite -L'Argumentatiion explicite Dans ces plans je parlerais des fables, lettres de correspondances... L'inconvénient de ton plan est qu'il ne répond pas à la question posée : tu devrais dire, selon toi, selon ton expérience de lect(eur, rice) quelle est la stratégie littéraire la plus efficace pour faire admettre des notions abstraites. Le plan qui en résultera ne peut se contenter de présenter les diverses stratégies. Tu pourrais essayer 1 les diverses stratégies

mille millions de mondes » ce qui permet de faire entrer le lecteur dans une réflexion métaphysique sans qu’il s’en aperçoive. - infiniment grand « cinq cent millions de lieues » opposé à l’infiniment petit « petite étoile » rappelle le thème de Micromégas. 2) Le génie, figure fantaisiste ? - humour dans sa caractérisation, décrit par la négative, par ce qui lui manque « ni pieds, ni tête, ni queue » - son rôle = veiller sur les autres planètes mais Voltaire s’amuse à en faire un raté de l’intervention

sont effectués en seconde partie. Ces tests ne sont pas techniquement difficiles et les élèves ont déjà les bases théoriques. - Il ne faut pas mettre sur la paillasse le matériel correspondant à l’ensemble des expériences dès le début. En effet, dans la deuxième partie, le raisonnement des élèves ne doit pas être induit par la seule lecture des flacons posés sur la table…Les élèves demanderont alors des solutions pour vérifier leurs propositions. Matériel Pour un binôme : - un portoir

essais. 2. La Fontaine. Né a château Thierry. (Aine) Son père était maître des eaux & forêts d'où une influence par ce milieu rural (animaux dans ces fables) La fontaine rentre à l'école des prêtres en 1641, il abandonne rapidement, cette expérience lui servira. Il devient avocat en 1649, ( très utile pour démontrer et argumenter ) & se moquera également de la justice. Après un mariage malheureux & des difficultés financières, il part pour Paris. En 1658, il se trouve un mécène Fouquet

La reflexion littéraire sur l’homme et le monde donne lieu à deux grands types de textes, ceux qui présentent directement aux lecteurs des idées, un raisonnement ou un engagement, et ceux qui mettent une histoire plaisante, fictive, imaginaire au service d’une intention didactique. Pourquoi certains écrivains ont-ils recours à cette deuxième forme d’argumentation indirecte pour inciter à réfléchir sur l’homme et sur le monde? Quels intérêts présentent les oeuvres fictives pour transmettre des idées

réflexions philosophiques s’inscrira plutôt dans une argumentation indirecte. Ce genre va permettre au lecteur de se divertir tout en s’instruisant ce qui est un moyen infaillible pour se laisser convaincre. Par exemple, dans le conte philosophique  Micromegas  de Voltaire la portée philosophique est masquée par la présence du merveilleux avec notamment la taille hors-norme du personnage éponyme et son nombre incalculable de sens ou encore par la présence du registre comique. Pourtant la morale,

La reflexion littéraire sur l’homme et le monde donne lieu à deux grands types de textes, ceux qui présentent directement aux lecteurs des idées, un raisonnement ou un engagement, et ceux qui mettent une histoire plaisante, fictive, imaginaire au service d’une intention didactique. Pourquoi certains écrivains ont-ils recours à cette deuxième forme d’argumentation indirecte pour inciter à réfléchir sur l’homme et sur le monde? Quels intérêts présentent les oeuvres fictives pour transmettre des idées

La reflexion littéraire sur l’homme et le monde donne lieu à deux grands types de textes, ceux qui présentent directement aux lecteurs des idées, un raisonnement ou un engagement, et ceux qui mettent une histoire plaisante, fictive, imaginaire au service d’une intention didactique. Pourquoi certains écrivains ont-ils recours à cette deuxième forme d’argumentation indirecte pour inciter à réfléchir sur l’homme et sur le monde? Quels intérêts présentent les oeuvres fictives pour transmettre des idées