Micromégas Métaphore Animale

Scènes-types…………………………………………………………………….. 15 15 16 18 20 21 22 23 25 27 28 28 29 30 30 33 36 40 41 41 41 44 46 46 47 48 49 49 50 51 53 53 54 Chapitre II : Modalités stylistiques de la subversion……………………….. I.Déréalisation d’un Orient de pacotille ………………………………………………. I. 1 : La métaphore théâtrale…………………………………………………………… I.1.a : Scènes et mises en scène…………………………………………………………. I.1.b :Travestissement…………………………………………………………………... I.2 : Le renversement carnavalesque………………………………………………….. I.2.a : Festivités…………………………………………………………………………..

sa déchéance. 3 Repérer les caractéristiques des discours a. L’image possède une dimension argumentative : il s’agit d’une caricature qui évoque Napoléon III en reproduisant son visage. Mais son buste est remplacé par le corps d’un vautour. Cet animal qui donne son titre à la caricature symbolise la cruauté et l’avidité : l’image dénonce ainsi les répressions menées par Napoléon III qui a du sang sur les mains, tout comme l’animal qui le caricature en a sur les serres. La France est personnifiée

: – L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer. – Un mouvement littéraire et culturel français et européen : Les Lumières. Activités : – Groupement de textes : la contestation dans l’écriture au XVIIIe siècle. – Œuvre intégrale : Micromégas, Voltaire. Séquence 2-FR10 83 © Cned – Académie en ligne Introduction > Découverte de l’objet d’étude et de la problématique Chapitre 1 > A B ...................................................................................

COURS DE SOCIOLOGIE:Q2COURS DE SOCIOLOGIE VANDER GUCHT Daniel INTRODUCTION 3 CHAPITRE I - L’HOMME, CET ANIMAL SYMBOLIQUE 4 Fiche 1.1. L’homme est un animal symbolique 4 Le mensonge et la confiance 4 L’éducation de l’Homme 5 Fiche 1.2. La violence symbolique et la naturalisation de la culture 6 Sociétés traditionnelles et sociétés modernes 7 Fiche 1.3. L’histoire : mixte de traditions et de modernité 7 Statique et dynamique sociale : ethnologie et sociologie 7 L’histoire ou le changement

véritable métaphore filée. En comparaison, la plus longue phrase de l’extrait du Roman d’Eneas, qui contient cinquante-deux mots, est loin d’avoir une structure si complexe : uniformément simples, ses propositions sont soit coordonnées soit juxtaposées. Des figures de style utilisées dans le texte de Virgile, nous avons déjà évoqué la plus caractéristique : « telle une biche imprudente, atteinte d’une flèche... » (qui évoque la flèche du mythologique Cupidon). Ajoutons-y les métaphores : « elle

problématique de son roman « réaliste » : imposer la représentation du réel contre son idéalisation. 3. La description du charroi des comédiens emprunte à un courant de peinture réaliste. Le tableau s’attache à détailler des réalités ou realia : animaux (bœufs, jument poulinière, poulain, poule, oison), objets (coffres, malles, gros paquets), habits et costumes, poses. Le conteur multiplie les notations visuelles saisissantes qui donnent vie au tableau (hypotypose) et créent un effet de réel

problématique de son roman « réaliste » : imposer la représentation du réel contre son idéalisation. 3. La description du charroi des comédiens emprunte à un courant de peinture réaliste. Le tableau s’attache à détailler des réalités ou realia : animaux (bœufs, jument poulinière, poulain, poule, oison), objets (coffres, malles, gros paquets), habits et costumes, poses. Le conteur multiplie les notations visuelles saisissantes qui donnent vie au tableau (hypotypose) et créent un effet de réel

Montesquieu raconte ainsi le voyage de deux Persans, Uzbek et Rica, qui, au cours de 2. Corollaire : lié par le sens. 3.  ’exploration des Lumières fera plus précisément l’objet de la seconde séquence sur le thème, autour de l’étude L intégrale de Micromégas, que vous pouvez commencer avec profit à lire en parallèle avec cette première séquence. 4 Séquence 1 – FR10 © Cned – Académie en ligne leur voyage, parviennent à Paris  ; ce roman épistolaire4 met en scène le regard du Naïf, ou de

artisan de la vengeance de la « pauvre France abattue » (livre III, 9). Plusieurs images contribuent à la naissance de cette figure : la plus significative est celle du « belluaire » – gladiateur solitaire et courageux – qui est renforcée par la métaphore filée de « la parole qui tue » (livre III, 9) : Hugo parle de façon récurrente d'une « meute de strophes » (livre VI, 11) et des « fouets de strophes furieuses » (livre VII, 16), outils du châtiment de l'empereur. La poésie devient donc une arme

Montesquieu raconte ainsi le voyage de deux Persans, Uzbek et Rica, qui, au cours de 2. Corollaire : lié par le sens. 3. L’exploration des Lumières fera plus précisément l’objet de la seconde séquence sur le thème, autour de l’étude intégrale de Micromégas, que vous pouvez commencer avec profit à lire en parallèle avec cette première séquence. 4 Séquence 1 – FR10 © Cned – Académie en ligne leur voyage, parviennent à Paris ; ce roman épistolaire4 met en scène le regard du Naïf, ou de l’Ingénu