Milieu Social Et Pratiques Culturelles

PROBLEMATIQUE : Comment les transformations économiques et sociales de l’âge industriel ont-elles fait reculé le fait religieux et influencé les pratiques culturelles et artistiques de l’époque ? I°- LA RELIGION ENTRE TRADITION ET MODERNITE 1. La déchristianisation des sociétés. Documents p.p. 54,55,56. -Quelles sont les grandes aires religieuses en Europe et en Amérique au XIXème siècle et au XXème siècle ? En Europe, au XIXème siècle, les religions dominantes sont le catholicisme

comme la France, les positions sociales sont ouvertes à tous en fonction du mérite et des capacités de chacun. C'est le principe même d'une société méritocratique. L'école joue alors un rôle essentiel dans la mobilité sociale, car c'est elle qui permet d'attribuer les positions sociales : le niveau de diplôme d'un individu conditionne étroitement sa position sociale. L'école se doit donc d'être méritocratique, et la réussite scolaire indépendante de l'origine sociale. Or, on constate que ce principe

des travailleuses sociales et des travailleurs sociaux 2012 Référentiel de compétences des travailleuses sociales et des travailleurs sociaux 2012 OTSTCFQ - 2 Référentiel de compétences des travailleuses sociales et des travailleurs sociaux 2012 RÉDACTION du document original : Révision du Référentiel de compétences des travailleurs sociaux (orientations et pistes de contenu), Groupe d’experts sur la Révision du Référentiel de compétences des travailleurs sociaux, 30 novembre 2011

be Culture(s) ou la théorie de la légitimité culturelle Marie-Noëlle Tenaerts Sociologue, chargée d’études et d’analyses Analyse UFAPEC 2009 N°7 Introduction Les « Génies en herbe » 1 nous dévoilent tant de choses qu’ils connaissent… Mais tout cela est-il appris dans le cadre de leur scolarité ? Ils exposent une ‘culture générale’ dans un affrontement entre certaines écoles. S’agit-il d’un savoir issu de la formation théorique et pratique dispensée dans nos établissements de la Communauté

                                                                                        Le Web 2.0 et les réseaux sociaux, gain de productivité ou source de distraction des temps modernes Industries Créative : Web, Art, Médias Master 1 Septembre 2011     SOMMAIRE Remerciements Avant-propos INTRODUCTION Les nouvelles technologies sont à la base des

pour autant que son sens soit clair, ni encore qu’il contribue à la compréhension de la notion telle que l’école républicaine. Dans les sociétés comme dans les systèmes de formation et d'éducation, la pluralité des appartenances et la diversité culturelle et socioéconomique sont récurrentes. Des politiques éducatives sont donc mises en place pour y répondre sous différentes formes : éducation compensatoire, maintien des cultures d'origine, éducation civique, éducation à la diversité, à la solidarité

Dénonciation Non seulement l’école n’assure pas l’égalité des chances, mais elle justifie la reproduction sociale, en diffusant l’idéologie méritocratique. L’école attribue l’échec et la réussite scolaire au mérite personnel (les dons « naturels » de l’individu), alors que cet échec ou cette réussite sont conditionnés socialement. Valorisation En même temps, l’école doit être défendue en raison même de la correspondance entre les titres et les postes. Car le diplôme (universellement reconnu

Introduction : Cet ouvrage a pour but d’expliquer l’enquête de terrain et ses méthodes dans les milieux bourgeois, pourtant très discrets. Michel Pinçon et Monique Pinçon-Charlot nous dévoilent toutes les facettes d’une recherche sociologique, que ce soit l’observation, l’entretien, l’écriture ou la vision du résultat de cette enquête. Il y a l’avant, le pendant et l’après enquête. Ce couple de sociologues nous offre l’auto-analyse de leur propre recherche à travers ce livre.

L’organisation des soins On questionne différents éléments de la production de soin, de façon séparée ou articulée, pour cerner les processus sociaux qui s’articulent autour : 1. Les savoirs théoriques, pragmatiques, appris et détenus par les professionnels de Santé 2. Les institutions dans lesquelles ses savoirs s’élaborent et s’expriment en pratique courante 3. Le groupe professionnel et son autorité pour agir 4. Les idéologies, valeurs, éthiques, ce qui définit une culture

place et le rôle de cette discipline au sein de l'institution scolaire de 1940 à nos jours ? " Pierre Arnaud (in revue française de pédagogie numéro 89, 1989) nous informe sur le fait qu’une discipline scolaire se doit d’avoir une « référence culturelle » pour exister comme discipline scolaire. Or, la culture étant intimement liée à la société qui la construit, elle subi de ce fait une évolution permanente. Interrogeons nous maintenant sur ce qui est « culture » en éducation physique. Il semble