Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

BUREAU INTERNATIONAL D’EDUCATION UNESCO LE DEVELOPPEMENT DE L’EDUCATION RAPPORT NATIONAL DU SENEGAL Par Le Ministère de l’Education Nationale Chargé de l’Enseignement Technique 27 avril 2001 2 Sommaire Liste des sigles Introduction 1 les principales réalisations de la décennie 1.1 Protection et éveil de la petite enfance (PEE) 1.2 Enseignement primaire 2. Rendement interne du système éducatif 2.1 L’évolution des indicateurs de la qualité 2.2 Acquis scolaires (résultats du MLA/CTL)

statistiques sur le sujet ; - last but not least, les emplois créés profitent essentiellement aux personnes à faible niveau d’éducation, alors que le chômage touche deux fois plus les jeunes de 15 à 29 ans (plus de 30%) et les diplômés de l’enseignement supérieur, dont le taux de chômage est passé de 10% en 2001 à 21,6% en 2008. Conclusion: la croissance économique demeure globalement pauvre en emplois, et surtout en emplois de qualité. Ce sont là les principales conclusions concernant la Tunisie

résultat des discussions d’un groupe de travail qui s’est réuni à la demande de Monsieur Laurent Wauquiez, Secrétaire d’Etat à l’emploi, dans le cadre de la réforme de la formation professionnelle. Il a rassemblé des représentants des principaux ministères concernés, des représentants des conseils régionaux, des représentants des organisations syndicales et patronales, des représentants des chambres consulaires et les représentants de deux entreprises. La liste des participants dont les noms figurent

générale de l’enseignement supérieur PROGRAMME DE MANAGEMENT DES ENTREPRISES DANS LES SECTIONS DE TECHNCIEN SUPERIEUR : RELEVANT DU SECTEUR TERTIAIRE «assistant de gestion PME-PMI». «assistant de manager» «commerce international à référentiel commun européen». «communication des entreprises» «comptabilité et gestion des organisations». «management des unités commerciales». «négociation et relation client». « transport » 2 RÉPUBLIQUE FRANÇAISE Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche NOR :

| | |***** | | |MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE | | |***** | |

conseils des parents d’élèves des écoles publiques » rendu le 8 mars 2006 par le Conseil d’Etat, qui porte sur la recevabilité d'un recours pour excès de pouvoir contre une circulaire administrative. En l'espèce, il s'agit d'une circulaire du ministère de l'éducation nationale prise le 19 octobre 2004, et qui concerne des punitions pouvant être infligées à des groupes d'élèves ou encore une classe entière. Elle indique de manière précise l'usage qui doit être fait de ces punitions scolaires et

socio-éducatif ». PROBLEMATIQUE : Comment y mettre fin ? En France la mise en place d'un numéro vert dans chaque rectorat et d'une page dédiée sur le site du ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. L’objectif est d’informer sur le bizutage et faire cesser les dérives Cette mesure a été pris par le ministre de l’enseignement supérieur M. Laurent WAUQUIEZ. Mais cela ne suffit pas les soirées de bizutage se passe souvent avec de l’alcool et ça dérape. D’après Samuel Lepastie

Berrouan * Mohamed Mazoir * Encadré par : * Madame Bennani Sommaire * Introduction * Définition du système éducatif marocain * Historique * 1-  L’enseignement avant le protectorat * 2- L’enseignement pendant le protectorat * 3- L’état actuel de l’enseignement au Maroc * Les problèmes du système éducatif marocain * Des solutions proposées pour améliorer le système éducatif marocain * Conclusion * Introduction:

odélisation économique de la valorisation des coproduits agricoles et agro-alimentaires: effet sur les marchés Discipline scientifique: Économie Direction de recherche: Économie et veille Priorité stratégique: Énergies renouvelables 2014-R14-01 Lieu: Rueil-Malmaison Promoteur: Jean-François Gruson Cette thèse est déjà pourvue. La thèse porte sur la modélisation économique de la valorisation des coproduits de l’agriculture ou de l’industrie agro-alimentaire. Il s’agit d’étudier les impacts sur les

supérieure et agrégé d’histoire. Professeur à l’université d’Orléans (de 1966 à 1979), il est nommé professeur à l’université de Paris I-Panthéon Sorbonne (depuis 1979). Il a également été directeur du centre d’histoire du syndicalisme. Ses recherches ont fait de lui un spécialiste de l’histoire de la société française au XX ème siècle. Sa thèse du 3ème cycle portait sur la CGT à l’époque du front populaire (1963) et sa thèse de doctorat d’Etat, soutenue en 1975 sur les anciens combattants et