Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

Ministère de l’Éducation nationale Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions 12 mail Barthélemy Thimonnier, Lognes 77437 Marne-la-Vallée Cedex 2 Tél. : 01 64 80 35 00 Publication de l’Onisep Directeur de la publication : Pascal Charvet Directrice adjointe : Marie-Claude Gusto Sommaire Choisir sa voie Le calendrier des inscriptions Le schéma des études supérieures page 2 4 Les filières d'études Les

Comprendre que, dans les sociétés démocratiques, l’École transmet des savoirs et vise à favoriser l’égalité des chances ; comprendre l’évolution, depuis les années 1950, des principaux indicateurs mesurant l’accès à l’école et à l’enseignement supérieur (taux de scolarisation, taux d’accès à un diplôme ou à un type de formation) en distinguant les processus de massification et de démocratisation. • Comprendre la multiplicité des facteurs d’inégalités de réussite scolaire

DGAFP et des parrins de l'École de Paris Accenture Air Liquide* Algoé** ANRT AtoFina Caisse des Dépôts et Consignations Caisse Nationale des Caisses d'Épargne et de Prévoyance CEA Centre de Recherche en gestion de l'École polytechnique Chambre de Commerce et d'Industrie de Paris CNRS Cogema Conseil Supérieur de l'Ordre des Experts Comptables Danone Deloitte & Touche École des mines de Paris EDF & GDF Entreprise et Personnel Fondation Charles Léopold Mayer pour le Progrès de l'Homme France Télécom

1.1   La situation prévue en 2013 * 1.1.2  L’évolution du montant * 1.2  La structure des dépenses * 1.2.1  La répartition par titres * 1.2.2  La répartition par missions * 1.2.3  La répartition par ministères * 2  LES RECETTES * 2.1  Les différentes recettes de l’Etat * 2.2  Les principales mesures fiscales * 2.2.1  Les mesures touchant les ménages * 2.2.1.1  L’impôt sur le revenu (IR) * 2.2.1.2  Les

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ET L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR Faculté des Sciences Economiques, des Sciences de Gestion et des Sciences Commerciales DEPARTEMENT SCIENCE DE GESTION Spécialité  Management des entreprises Année Académique: 2014/2015 Le thème Nouvelles formes organisationnelle s Plan de travail Introduction Première partie : aspects théorique Chapitre 1: Section 1 : Transformation de l’organisation 1-1 Flexibilité interne/externe

professionnelle : leçons des expériences  internationales 2ème partie du Rapport de la mission Aghion à Mme Valérie Pécresse Ministre de l’enseignement supérieur et de  recherche  Le 12 juillet 2010 Avant‐Propos • La Ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche m’a confié en novembre 2009 une mission  d’analyse des systèmes d’enseignement supérieur et de recherche, en me demandant de m’entourer  d’experts internationaux à même d’apporter un éclairage singulier sur les universités françaises

L’HISTOIRE DES TEXTES OFFICIELS ET LEUR UTILISATION ECRIT I I] INTRODUCTION II] LES MINISTERES DE L’EP AU XIX ET XXème SIECLE - De la IIIème République à 1918 - L’entre-deux-guerres - Vichy (1940-1944) - l’EP pendant la IV République - l’EP pendant la V République III] CONCLUSION ECRIT II : I] INTRODUCTION II] LE SYSTEME EDUCATIF III] LES TEXTES CONCERNANT L’EPS IV] CONCLUSION L’HISTOIRE DES TEXTES OFFICIELS ET LEUR UTILISATION ECRIT I I] INTRODUCTION Dire que l’histoire se réfère au temps

La visioconférence dans l’enseignement supérieur : expérimentation et usages Cette communication porte sur les résultats d’une enquête, commanditée par la Sous-Direction des Technologies Educatives et des Technologies de l’Information et de la Communication (SDTETIC) du Ministère de la Recherche et de la Technologie. L’objet de cette étude, menée durant 10 mois, est de dresser un bilan des usages de la visioconférence dans l’enseignement supérieur.. En 1992, l’Université nouvelle de Marne-la-Vallée

économiques ------------------------------------------------- L’EVOLUTION DES DEPENSES PUBLIQUES EN FRANCE Introduction Les dépenses correspondent à l’argent que l’État utilise pour financer l’action publique : éducation, police, justice, recherche, culture… Elles comprennent des dépenses de personnel, de fonctionnement, d’intervention (exemple : aides économiques), d’investissement (exemple : construction des routes) ainsi que le  remboursement des intérêts de la dette. Mais depuis un siècle

primaire et secondaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Enseignement supérieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Enseignement technique et formation professionnelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mise en regard avec les populations scolarisables . . . . . . . . . . . . . . . . . . Couverture effective dans l’enseignement général : les profils de scolarisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .