Mobilisation Economique 1ere Guerre Mondiale

L’Europe dans la Guerre Froide (1947-1991) Depuis la fin de la Seconde Guerre Mondiale, en 1945, de vives tensions sont présentes entre les deux vainqueurs du conflit : les Etats-Unis et l’URSS définissant ainsi, en deux blocs, l’un à l’Ouest, l’autre à l’Est. Le continent européen se situe donc, géographiquement et historiquement (suite aux deux conflits mondiaux du XXème siècle) au cœur de l’affrontement idéologique américano-soviétique. La conférence de Yalta en Février 1945 qui tente de régler

(Groupe 1) Dissertation : La politique économique et sociale du fascisme italien et allemand de 1919 à 1939. La 1ère Guerre Mondiale a été pour L’Italie et L’Allemagne, la première grande expérience collective depuis l’unité, et c’est ainsi qu’elle constitue l’acte de naissance de la nation à travers le « baptême du feu et du sang versé ». Cependant, les bouleversements qu’a créée la guerre au sein de ces pays fut aussi la cause d’une crise d’après-guerre, d’identité nationale, et fut d’ailleurs

Siècle étudié : 20° Monde de la belle époque (1900/1914) Premier conflit mondial (but/financement/effets du conflit sur les économies mondial) Entre deux guerres (traité de Versailles) Les année folles (année 20,prospérité inégale, monde divisé)grande dépression (politique publique) Economie totalitaire Les trente glorieuse et la crise (1945/2014) Partie 1 : le monde de la belle époque (1900-1914) Chapitre 1 : Des économies vieillissantes : la Grande-Bretagne et la France Section 1 : La Grande

collectivisation forcée des campagnes, nationalisation industrie : bases économie d’un état communiste. Politique qui réussit. URSS : 3ème puissance éco mondiale en 1939. Culte de la personnalité : pratiques utilisées pour montrer la supériorité et l’infaillibilité d’une personne. Plan quinquennal : plan de 5 ans visant à atteindre des objectifs économiques définis par l’Etat. URSS : fédérations d’Etats remplaçant l’Empire russe à partir de 1922. CHAPITRE N°3 : LA CRISE DES ANNEES 1930 EN France ET

5. L objectif est d offrir a une personne un cadre d interprétation. Cette discipline est autonome de l histoire diplomatique, et des sciences internationales. Apparition après la seconde guerre mondiale afin d obtenir une situation durable de paix et comprendre les causes d une guerre. Le refus des USA de tenir le rôle qui leur incombé a la suite de leur intervention en Europe. Les échanges internationaux sont de plus en plus intenses, avec le tourisme l immigration, la technologie

HISTOIRE ECONOMIQUE GENERALE Présentation du Cours  Il existe 2 parties essentielles : ➢ L’Europe ( chronologie : fin du Moyen Age, période préindustrielle ➢ Tous les continents ( chronologie : moitié du 18ème siècle jusqu’au 20ème siècle. Nous parlerons de ce qui il y avait avant la révolution industrielle et de ce qu’il y avait après. Il y a une rupture du monde ancien vers la modernité. En quoi peut-on considérer la révolution industrielle comme une rupture, une

l’éclatement de la bulle. Chapitre 8 : Vivre dangereusement. - Le système des retraites et la réforme de la Social Security Chapitre 9 : Mondialisation : les premières razzias. - Une politique commerciale internationale injuste et les crises mondiales qui ont suivi. Chapitre 10 : Le cas Enron. - Comment une des plus grandes capitalisations au monde (revenu annuel de 101 Md de Usd) a fait faillite en quelques années. Chapitre 11 : Déboulonnons les mythes. - Analyse des raisons du succès des

Exposé : La France et la remilitarisation de la Rhénanie. Introduction : Dès septembre 1933, Daladier (parti radical) ministre de la guerre avait fait savoir au Quai d’Orsay soit le ministre des affaires étrangères que » si l’Allemagne réoccupait la zone démilitarisée « les bases de notre défense nationale s’en trouverait profondément modifiées ». Par cette citation, Daladier souligne bien l’importance de la Rhénanie pour les français et les conséquences de la remilitarisation de celle-ci.

raison.  Ministère de l'Éducation nationale   1 / 12 ...Bulletin officiel spécial n° 2 du 19 février 2009 Éducation civique Cet enseignement a pour finalité de préparer à l’exercice raisonné de la citoyenneté, qu’elle soit politique, économique, sociale ou culturelle. Agir en citoyen, c’est participer de manière constructive et responsable à la vie politique, sociale et professionnelle. Cet enseignement relève d’une éducation. Il concerne la citoyenneté, sa construction progressive chez

L ‘ EUROPE DEPUIS 1945 Alors qu’elle vient à peine de sortir de la 2de GM, l’Europe est coupée en deux par la guerre froide, séparée par le « rideau de fer ». A l’Ouest, la construction européenne s’amorce avec l’aide américaine et se réalise par étapes. Elle aboutit à une intégration économique capable de concurrencer les EU. A l’Est, huit Etats d’Europe centrale et orientale deviennent des démocraties populaires et sont mis sous tutelle par l’URSS et intégrés dans le bloc communiste. Les