Mobilité réduite

individu (identifiée par la PCS du père) et la PCS qu’il occupe dans sa vie active. Les destinées peuvent se lire dans les tables de mobilité sociale et permettent de mesurer la mobilité sociale* intergénérationnelle. Recrutement : comparaison entre la position sociale d’un individu et celle des son père, repérées par leur CSP respective, permettant de mesurer la mobilité sociale intergénérationnelle (voir destinée*). Équité : principe de justice sociale selon lequel l’individu doit être traité

Sujet : Dans quelle mesure l’école est-elle source de mobilité sociale? Introduction : Depuis Tocqueville et surtout depuis les lois scolaires de Ferry (1881,1882) sur la scolarité laïque, gratuite et obligatoire, le moteur démocratique de l’ascension sociale, où la possibilité pour un enfant de pouvoir accéder à un statut social supérieur à celui de ses parents, s’identifie à l’institution scolaire. Dans cette logique “l’égalisation des conditions” représente non seulement un objectif

à la santé est favorisé et plus accessible pour tous. On peut prendre l’exemple des vaccinations publiques qui permette à chaque individu de bénéficier des soins médicaux. Les inégalités sont alors réduites. - On observe aussi un phénomène de féminisation. L’émancipation de la femme a réduit les inégalités entre les sexes. De même nous pouvons remarquer une part de plus en plus importante des femmes dans le groupe des employés de la nomenclature de l’INSEE, elles sont d’autant plus présentes

la géographie: 1 Sommaire: 3 Introduction: 5 Partie 1: Analyse des tris à plat : 7 Partie 2: Tris croisés et tris par strates: 11 Thème n°1: La mobilité et les enfants: 14 Thème n°2: Les temps de transport: 15 Thème n°3: Les moyens de transport principaux: 16 Thème n°4: Les schémas type de déplacement: 18 Introduction: La mobilité est une notion clé de l'aménagement urbain, en effet les déplacement sont une priorité dans les villes petites et moyennes chacunes possédants leurs propres

assisté à un fort enrichissement du salariat. En effet, durant cette période, le taux annuel moyen des hausses de salaire était de l’ordre de 3,5 %. On constate qu’entre les différentes catégories socioprofessionnelles les écarts de salaire se sont réduits. Ainsi si nous prenons la différence de salaire entre un cadre et un ouvrier en 1968 le cadre gagnait 4 fois plus que l’ouvrier.16 ans après, on constate que le cadre perçoit 2.7 fois plus que l’ouvrier. Ainsi les écarts de salaire entre les cadres

L’employabilité post-scolaire remise en cause p.47 II) Une faculté de réussir éprouvante et inégalement distribuée L’université comme seul leitmotiv de réussite économique et sociale L’influence des choix universitaires sur l’emploi et la mobilité sociale p.49 Aucune pluralité des parcours scolaires qui permettent de réussir p.54 Une sélection accrue et sa dérive marchande : Le système « Juku » p.58 Des inégalités à l’origine d’un décalage social et économique L’emploi

soi Reprise des inégalités, des inégalités économiques encore fortes, apparition d’autres formes d’inégalités = inégalités générationnelles, spatiales, nationalité, origine ethnique mais aussi en terme d’intégration professionnelle… Une mobilité nette réduite Une classe ouvrière en déclin / tertiairisation / précarisation … = moins de conscience de classe La lutte des classes  « à l’envers » (cf. les analyse de pinçon et pinçon –charlot) / stratégie de distinction (Bourdieu) Moyennisation et

Thème 2 : Classes, stratification et mobilité sociale Chapitre 2 : Comment rendre compte de la mobilité sociale ? Indications complémentaires : Après avoir distingué la mobilité sociale intergénérationnelle d’autres formes de mobilité (géographique, professionnelle), on se posera le problème de sa mesure à partir de l’étude des tables de mobilité sociale dont on soulignera à la fois l’intérêt et les limites (I). On distinguera la mobilité observée et la mobilité relative (fluidité sociale) et on mettra

mécontentement des citoyens quand à leur situation et défiance par rapport au politique jugé incapable de les résoudre. Mais les causes profondes sur lesquelles il est sensé agir, à savoir la panne de l’ascenseur social, c’est à dire l’amenuisement de la mobilité sociale ascendante au sein de la société française, ne sont pas récentes. Déjà au plus fort des 30 Glorieuses, au milieu des années 60, la sociologie se penchait sur ce problème, notamment au travers des études réalisées par Pierre Bourdieu et Raymond

d'une éducation. Parentale ou scolaire, l'éducation est une entreprise consciente et explicite de transmission de valeurs et de normes et contribue donc de manière importante à la socialisation. Mais si celle-ci inclut le travail éducatif, elle ne s'y réduit pas. En effet, l'apprentissage des normes et des rôles est également le résultat d'un contrôle social quotidien et répété : la vie en société expose sans cesse l'individu à des jugements de conformité, et aux sanctions — positives ou négatives — qui