Mode Vestimentaire Et Inegalite

segmentation de l’entreprise 14 Concurrence 15 La durabilité au sein d’une entreprise 16 L’économie circulaire 18 Société de consommation et économie linéaire 21 Le consumérisme 24 L’Upcycling 25 Fast Fashion 27 Conséquences sociales 28 La slow fashion 31 La mode responsable 32 Stratégie d’extension de marque 33 Deuxièmement 35 Quantitatifs et qualitatifs 36 Effets à court et à long terme 37 Conclusion 38 Remerciements 40 Bibliographie : 41 Références : 41 Annexe : 42 Questionnaire quantitatif 42 Introduction

routière, et pourquo de comprenmes famille, vement en fonc ment dou […] Le volu i les de la cult dre tion des és me, la formpour les maths hommes sont que nous avon ure, infl diffèren et e, t s tous desde la société. uences de la qu’il est tellement entr le mode de fonc compétitifs. plasticité cérébral Il cerv e individu toujours impossib tionnem e, très pron eaux différenen résulte un cerveau ent le de à l’œu s d’un ts. Cett onc e […] Nos masculin ou dégager des trait même sexe, notion importavre chez l’adu

dessinées, s’estompe au profit d’une silhouette plus plate, plus géométrique. 1960 : un vent de liberté et de jeunesse souffle sur les garde-robes. Jamais une époque n’aura autant matérialisé les changements socioculturels au sein des tendances vestimentaires. La mode des années 60 fait en effet rimer progrès et contestation dans une véritable révolution des apparences. Les publicités des années 60 encouragent pour la première fois des audaces. DIM, slips coordonnés 1974: (culturepub.fr) http://www

de 1 à 10 entre la Pologne et l'Allemagne, ou encore de 1 à 7 entre le Mexique et les États-Unis). Inégalités de revenus dans le monde Source : huttee://www.monde-diplomatique.fr/cartes/mondeinegalite La mondialisation met en évidence ces inégalités de revenus à l'intérieur des pays développés mais également entre pays développés, les pays en développement et les pays pauvres. Ces inégalité reflète le plus souvent des différences considérables dans les modes de vie. Ces flux se font, pour

| [pic]Commentez les tableaux, que constatez-vous quant à l'évolution de la délinquance en France, comment l'expliquez-vous ? 2. Le chiffre noir de la délinquance Les statistiques enregistrées se heurtent à l'écueil de leur mode d'enregistrement, on parle du chiffre noir de la délinquance. En effet : [pic]d'une part tous les actes de délinquance ne sont pas enregistrés puisqu'ils ne donnent pas nécessairement lieu à des plaintes - les vols de véhicules ou de papiers sont

productivité étaient toujours en avance sur ceux des salaires, créant toujours un climat de surproduction. La consommation était toujours au dessus de l’offre potentielle, ce dont témoigne la baisse des prix au cours de cette période. L’enjeu véritable du mode d’organisation fordiste est de bien payer ses ouvriers pour mettre fin à l’absentéisme. Les hausses de salaires provoquent l’amélioration de la productivité ouvrière La fin des trente glorieuses laisse la place au syndicalisme, mouvement ouvrier

démocratisation du collège dans les années 1960, puis du lycée dans les années 1970, réduit l’écart scolaire entre les jeunes des milieux favorisés et les autres. Un même statut, celui d’élève-lycéen, les rassemble, ainsi qu’une culture juvénile : modes vestimentaires, langagières, musicales… Le monde ouvrier d’aujourd’hui est très différent de celui d’il y a 40 ans à cause du passage par l’école et dans l’enseignement supérieur (BTS) de nombreux ouvriers. Les cultures de classes sont ainsi moins tranchées

permettra de mieux décoder l’information qui leur parvient de toutes parts, et ainsi réfléchir à leurs propres actes et comportements de consommation. Globalement, nous souhaitons les amener à comprendre l’évolution de la structure sociale, déceler les inégalités que génère la société de consommation (ceux qui y ont accès et les autres), analyser les mécanismes qui mènent à l’exclusion, à maîtriser l’acte d’achat, à comprendre et gérer un budget. Les objectifs spécifiques à ce module sont multiples : appréhender

fonde des normes de comportement : comment se conduire avec les autres; comment se percevoir dans sa relation aux autres Elle produit des connaissances; ce qu’il faut savoir Elle développe des « styles d’apprentissage » : elle intervient dans le mode d’acquisition des connaissances (en salle, apprentissages pratiques…) Le système éducatif transmet des savoirs, des techniques, mais aussi des valeurs, des modes de comportement et de socialisation (exemple : degré de formalisme entre professeurs

personnages. Par la suite, les écrivains masculins s’approprieront à leur tour le genre psychologique, lancé par Mme de La Fayette. (Exemple : Les liaisons dangereuses de Choderlos de Laclos.) La question de la condition de la femme devient alors à la mode. Mme DE LA FAYETTE (portrait) Gravure de femmes nobles éduquées. 2. XVIIIème siècle : UN SIECLE DE LIBERTINAGE Contexte : Malgré les différences sociales, la condition des femmes ne varie guère. Quelques individualités