Modèle cognitif

philosophie : qui organise le matériel concret en catégories ou objet de pensée. La représentation en psychologie : abord cognitif, dépend de l'environnement physique, de l'état physique du cerveau et de l'état de la connaissance du sujet. Modèle cognitiviste : formé de symboles articulés en propositions ( mémoire, contrôle, action ), mémoire à long terme, inconscient cognitif ( pas de souvenirs car non verbalisable ). Formes de représentations : analogique ( réalité physique de l'objet ), propositionnelle

complexes, c.-à.-d. être constitués de plusieurs lettres, par ex. « eau ») et phonèmes.   Les travaux les + récents en psycho cognitive tendent à montrer que la perception des mots nécessite un traitement bottom up qui contraint le traitement cognitif de haut niveau top bottom cad l’accès au sens. Cette condition n’est pas suffisante pour comprendre un texte, il faut d’autres traitements comme : l’identification lexicale des mots. Processus de bas niveau : bottom up « Processus selon lequel

paradigme de traitement de l’information (le chapitre 1 donnera plus de précisions sur ce point). Dans ce contexte, l’objectif de cette introduction est d’abord de lancer une réflexion sur la manière selon laquelle on peut réviser le schéma global du modèle de traitement de l’information, puis de focaliser sur l’implication du traitement émotionnel dans deux moments forts de notre activité cognitive : la perception et la décision. Nous pensons que l’analyse du cheminement Percept-Concept-Décision (PCD)

des pôles d’intérêts (pauvreté du jeu et de l’imagination dans les activités du jeu qui sont stéréotypées, ritualisées) : 2 éléments au moins parmi la liste du DSM On retrouve aussi les perturbations sensorielles Le retard mental et les déficits cognitifs sont aussi associés à l’autisme dans la majorité des cas. Mais pour certains des ilots de compétences supra normales dans des domaines électifs (les asperger) : dans 1 domaine de la liste Des troubles du comportement (crises, colères, agressivité)

des problèmes à traiter Dans ce chapitre nous avons met l’accent sur les deux problèmes majeurs concernant l’école EL yamema selon la littérature et qui sont la satisfaction d’une part et la fidélité d’une autre. Ensuite nous avons élaboré notre modèle. 1. Définition de la satisfaction : L’analyse de la satisfaction du consommateur est devenue un pole essentiel dans le marketing et dans l’étude du comportement du consommateur, selon Évrard (1993 : 62) «…la satisfaction des consommateurs apparaît

C4 UE 2.6 S2 Les modèles de psychothérapie Thérapies cognitivo-comportementales (TTC) 1) introduction TCC : modèle de psychothérapie d’apparitions plutôt récentes qui a débuté dans les années 70. Il fait référence aux théories de l’apprentissage (conditionnement classique et opérant qui ont un impact sur le comportement) et aux modèles cognitifs fondés sur l’étude du traitement de l’information (selon le modèle la réaction d’un individu face à une situation dépend plus de la représentation

notre recherche, nous avons eu l'agréable surprise de découvrir le Docteur Vinogradov, qui dirige un laboratoire de neurosciences clinique et qui met l'accent sur le disfonctionnement cognitif dans la schizophrénie.Ses travaux, mis en place depuis quelques années, sont novateurs, à l'aide d'entraînements cognitifs informatisés, les patients voient se produire des changements durables dans leur quotidien, comme une meilleure attention, une mémoire plus développée.. Certains de ses patients réussissent

TCC Processus cognitifs -processus automatique : inconscient, rapide, sans effort, ne requiere que peu a pas d’attention, difficil a modifier = schema cognitif -processus controlé : conscient, lent, requiere effort et attention, facile a modifier Les thérapies vont essayer de favoriser le processus controlé par rapport au processus automatique de traitement de l’infos par les schémas cognitifs perturbés. Le modele cognitif des troubles psychopatho se résumer en 12 points : -les schémas

MODELE BEHAVIORISTE MODELE CONSTRUCTIVISTE MODELE SOCIO-CONSTUCTIVISTE Etude des lois qui régissent le comportement (1930-1970) Se veut conduire une étude « scientifique » du comportement, s’opposant en cela au « mentalisme » et subjectivisme contemporain. Fait référence au positivisme et revendique le quantitatif. (mesure des performances de l’intelligence). Va établir des relations entre le stimulus et la réponse sous forme d’associations : S ------ > R On peut mesurer S et R. on évite délibérément

permet de s'adapter très tôt à son environnement et de réduire l'effort cognitif (perception, action, mémoire) en représentant le monde de manière économique et informative. La catégorisation peut donc être décrite comme une fonction cognitive fondamentale, supposée se mettre en place très tôt et s'élaborer au fil du temps. ( Bonthoux, Berger , Blaye, 2004 ). Les premiers modèles et références théoriques furent des modèles développementaux. On considère Jean Piaget comme étant le précurseur des