Moderato Cantabile Chapitre 3

 de  fourchette  (…)  lorsqu’il  a  plu  et  que  la  terre  a  soif.  »     Texte  3  :  Sodome  et  Gomorrhe,  Proust   De  «  En  voilà  un  dont  on  peut  dire  que  ça  ne  lui  a  pas  réussi  (…)  allumer  sa  cigarette  au  milieu  du  dîner.»     Texte  4  :  Moderato  Cantabile,  Duras   De  «  Anne  Desbaresdes  boit  de  nouveau  (…)  il  n’y  a  pas  d’autre

romanesque efficace, ne serait-ce que pour créer cette connivence capitale entre un récit (un personnage en étant le plus souvent le relais) et le lecteur, et encore plus lorsque cette connivence est rendue nécessaire au fil de longues pages de longs chapitres de romans. Le malheur est paradoxalement un heureux mécanisme romanesque : le malheur est à voir comme un catalyseur d’action, apte à laisser l’action gagner en ampleur. Comparativement, pour qu’il y a ait en fin d’ouvrage apothéose ou triomphe,

voyage de Bougainville FichesdeLecture.com SUPPLÉMENT AU VOYAGE DE BOUGAINVILLE (FICHE DE LECTURE) 2 I. INTRODUCTION II. RESUME DE L’ŒUVRE Chapitre I : Jugement du voyage de Bougainville Chapitre II : les adieux du vieillard Chapitre III : Entretien de l’aumônier et d’Orou Chapitre IV : Suite de l’entretien de l’aumônier et avec l’habitant de Tahiti Chapitre V : Suite du dialogue entre A et B III. LES PROTAGONISTES DU SUPPLÉMENT IV. AXES D’ANALYSE Critique de la colonisation Le mythe du bon sauvage

l’encadrent. On peut s’étonner de la présence de certains et de l’absence d’autres comme Marguerite Duras ou encore Michel Butor. Johan Faerber a rédigé une analyse sur cette photo pour un colloque sur la recherche en littérature organisé par Fabula. Page 3 : scénographie de la photo : l’interprétation est assez amusante. b)    Liste d’auteurs Une liste d’auteurs peut tout de même s’établir avec les principaux écrivains comme Robbe- Grillet, Butor, Duras, Simon, Beckett, Pinget auxquels s’ajoutent

de la stylistique en classe de fran¸cais langue ´ etrang` ere Adeline DESBOIS M´emoire de master 1 de Fran¸cais langue ´etrang`ere, pr´esent´e en septembre 2009 `a l’universit´e Stendhal-Grenoble 3 Je remercie Patrice Terrone pour les pr´ecieux conseils qu’il m’a donn´es. 1 Sommaire Introduction 3 1 Approches th´ eoriques du texte litt´ eraire en classe 1.1 Enseigner la litt´erature : oui, mais pourquoi ? . . . Apprendre la langue par la litt´erature . . . Litt´erature et interculturalit´e

natale. Barrès est un romancier nationaliste qui exalte la vertu même du pays et de la patrie. Le genre du roman à thèse se caractérise par son optique réaliste, par sa visée didactique et par sa signification univoque : il ne soutient qu’une thèse. 3) Le roman psychologique Hostile à l’appellation « roman à thèse », Paul Bourget (1852-1935) lui préfère l’expression « roman à idées ». Il se réclame donc de la tradition du roman psychologique initiée par Benjamin Constant, auteur d’Adolphe en 1816

composer le personnage de Jacques Lantier dans La Bête humaine. Quant à Flaubert, à propos de ses recherches sur Salammbô, il écrit à un de ses amis • « Savez-vous maintenant combien je me suis ingurgité de volumes sur Carthage ? environ cent. » 3. Les écrivains se font l'écho de ce qui se passe dans le monde. a) L'une des sources des romans est le fait divers : on connaît les exemples célèbres de Stendhal et de Flaubert s'inspirant de deux faits divers qui avaient défrayé la chronique pour

six tours essayant sans succès de se dissimuler. Ou l'on renonce aux tours, el il n'y a plus d'architecture dans un ensemble de cette importance (je reviendrai là-dessus), ou on les multiplie. G. POMPIDOU. Déclaration au Monde, 17 août 1972. TEXTE 3 Comme je traversais la rue Saint -Honoré, par celle des Pouliers et d’Orléans, je vis une pauvre jeune fille qui passait sur la planche d’un Auvergnat. Requise de payer, elle n’avait pas de quoi. Il repoussa brutalement dans la fange et la mare

LECTURE CHAPITRE 1 – LE PERSONNAGE DE ROMAN, DU XVIIe SIÈCLE À NOS JOURS Repères littéraires – Le personnage de roman ...................................................................................................... p. 27 Séquence 1 – La construction du personnage : « l’entrée en scène du héros » du XVIIe au XXe siècle ..... p. 31 Séquence 2 – Le portrait dans les romans du XVIIe au XXe siècle ....................................................................... p. 44 Séquence 3 – De la

Compte rendu « Livres » Philippe Mather, Michel Euvrard, Henri-Paul Chevrier et André Lavoie Ciné-Bulles, vol. 15, n° 3, 1996, p. 63-68. Pour citer ce compte rendu, utiliser l'adresse suivante : http://id.erudit.org/iderudit/882ac Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique