Module 5 Auxiliaire Du Puericulture

01 48 57 56 22 BOURSE NATIONALE DU TRAVAIL 263, rue de Paris, MONTREUIL Métro : Porte de Montreuil S i t e I n t er ne t : ww w.cg t. fr/s ant eas E - m ail : s an te as @cg t.f r SOMMAIRE CHAPITRE 1 CHAPITRE 2 CHAPITRE 3 CHAPITRE 4 CHAPITRE 5 CHAPITRE 6 CHAPITRE 7 CHAPITRE 8 CHAPITRE 9 CHAPITRE 10 CHAPITRE 11 Champ d’application Droit syndical Délégués du personnel, Comité d’Entreprise, CHSCT, Congés de formation économique sociale et syndicale Conditions de formation et de rupture du

sur les paumes, le dos de la main, les espaces inter-digitaux et les poignets. 3- Rincer abondamment ( le temps de rinçage est au moins égal au temps de savonnage). 4- Sécher mains et poignets par tamponnement avec un essuie-mains à usage unique. 5- Fermer le robinet avec l’essuie-mains utilisé. 6- Jeter l’essuie-mains dans une poubelle (de préférence sans couvercle) sans la toucher. -7- LA CONDUITE À TENIR EN CAS D’AES OBJET Description des étapes à respecter en cas d’accident avec exposition

: 01 64 80 35 00 Publication de l’Onisep Directeur de la publication : Pascal Charvet Directeur adjoint : Alain Taupin Sommaire Choisir sa voie Le calendrier des inscriptions................................................................... 4-5 Le schéma des études supérieures .........................................................6-7 SERVICES CENTRAUX Éditions Direction Cross-Média : Virginie Sainte-Rose et Arielle Girot Rédactrice en chef : Nelly Burgaleta Rédaction : Françoise Martin

ETUDE DE LA STRATEGIE DE PHILIPS Introduction  p.1 I. L’étape du diagnostique stratégique p.3 A. Analyse externe p.3 1. Offre et demande p.3 2. analyse concurrentielle selon le modèle de Porter p.5 B. Analyse interne p.6 1. Ressources et compétences : développer la force principale p.6 2. L’entreprise aujourd’hui : DAS ou segmentation stratégique p.7 C. Synthèse p.9 1. Le SWOT Interne : forces et faiblesses

pages 2 à 3 1.5 - Organisation du personnel page 3 II - DEROULEMENT DU STAGE 2.1 - Les conditions de mon arrivée en crèche page 4 2.2 - Mes observations page 4 à 5 2.3 - Ma place de stagiaire page 5 III - MA RELATION AVEC LES ENFANTS 3.1 - Mon implication pages 6 à 7 3.2 - Autres objectifs développés page 7 IV - MES QUESTIONNEMENTS 4.1 - Le rôle de l’EJE page 8 4.2 - Respect du rythme de l’enfant en collectivité

préoccupation…………………………………………………..…p 1 Les acteurs de l’étude …………………………………………………………………………………….…..p 2 Définition de la population de l’étude………………………………………………………………………...p 2 Méthodologie de l’étude………………………………………………..……………….p 5 Hypothèses ……………………………………………………………………………………………………p 5 Territoire de l’étude : la Région Rhône-Alpes ……………………………………………………………..p 6 Méthode d’enquête : l’entretien semi-directif ……………………………………………………………...p 6 Population enquêtée : cadres pédagogiques et étudiants ………………………………………………

d’égalité salariale en 1972 puis 2006, principe d’égalité professionnelle en 1983 puis 2001, mixité des écoles publiques en 1975, etc. Néanmoins des inégalités socioéconomiques significatives entre hommes et femmes perdurent. Comme le rappellent 5 régulièrement les institutions internationales , celles-ci posent non seulement un problème de justice mais aussi d’efficience économique. La situation est d’autant plus paradoxale, et choquante, que les parcours scolaires et universitaires des

______________________________________________________ 1 Sommaire __________________________________________________________ 2 Table des figures_____________________________________________________ 4 Fiche synthèse du stage _______________________________________________ 5 Introduction générale _________________________________________________ 6 1. Présentation de l’entreprise _________________________________________ 7 1.1. Le CHU d’Angers _____________________________________________________ 7 1.2. Chiffres clés

......................p 29 Chapitre I – Formalités de recrutement – Embauche..................................................p 29 Chapitre II – Cessation du Contrat de Travail .............................................................p 34 Titre 5 - Durée et Aménagement du temps de Travail ....................................................p 39 Titre 6 - Les Congés ........................................................................................................p Chapitre I – Congés Payés

au traitement des troubles et des handicaps de nature psychique ou physique. * Orthophoniste   Est un professionnel de santé, qui n’intervient que sur prescription médicale, pour traiter les troubles du langage et de l’expression. * Auxiliaire de vie sociale  Est chargé d'aider une personne âgée en difficulté, malade ou dépendante, à accomplir les tâches et activités de la vie quotidienne. Il lui apporte également un soutien moral dans sa vie de tous les jours. * Aide médico-psychologique