Module 5 Pédiatrie

Agir en promotion de la santé mentale ...................... 42 Agir en prévention primaire du suicide ....................... 51 4 Prévention primaire du suicide des jeunes Prévention-001-010-M.QXD 28/11/01 14:16 Page 5 Intervenir auprès des professionnels ..................... 63 Intervenir en promotion de la santé mentale . . . . . . . . . . . . . . . . . Intervenir en prévention primaire des tentatives de suicide . . . 63 69 Agir auprès des parents

............... 6 Le schéma des études supérieures ............................................................ 8 4 Directeur de la publication : Pascal Charvet Directeur adjoint : Alain Taupin DÉlÉgation RÉgionalE DE bouRgognE Adresse : 4-5, rue Claude Bernard Tél. : 03 80 50 97 50 Mèl. : drodijon@onisep.fr Délégué régional : Laurent Hugot Déléguée régionale adjointe : Geneviève Cardamone Rédaction : Dominique Perreau Documentation : Vanessa Silvia PAO et mise en page : Séverine Oudot Diffusion

Royaume du Maroc Ministère de la Santé Institut de Formation aux carrières de santé de Rabat Deuxième cycle des études paramédicales Promotion : 2004 - 2006 Année académique : 2004 - 2005 Module Systèmes d’offre de soins Travaux de groupes Facilitateur : Mohamed El Kourchi Février 2005 Abréviations : AMO : Assurance maladie obligatoire ASB : Agent de santé breveté ASDE : Agent de santé diplômé d’Etat CHU : Centre

maladies rares (2005-2008)......................................................................................4 Le deuxième plan national maladies rares (2010-2014) ..................................................................................5 STRATEGIE PROPOSEE POUR LE PNMR 2010-2014 ............................................................. 8 LES 7 PROJETS PHARES DU PLAN NATIONAL MALADIES RARES 2010-2014 ....................... 10 RESUME............................................

dans le cadre juridique de la fonction publique de carrière qui a pour principales caractéristiques : 1 La Conférence nationale des finances publiques et le Conseil d’orientation des finances publiques ont été créés par décret (n o 2006-515 du 5 mai 2006) afin de fonder un cadre de pilotage rénové pour organiser au mieux le dialogue entre les acteurs publics et promouvoir un pilotage renforcé de nos finances publiques. Ces organes regroupent : le Gouvernement, le Conseil économique et social

| Module : Hygiène Hospitalière 1ère Année –Semestre 1 – INFSPM | | LEXIQUE D’HYGIENE HOSPITALIERE |Accident exposant au sang ou AES | |On appelle AES tout contact avec du sang ou un autre produit biologique. Cette exposition peut se faire par piqûre ou coupure avec du matériel souillé, contact cutané

4 4. Les annexes épidermiques 5 3. Les récepteurs sensoriels 5 1. Les récepteurs du toucher 6 2. Les récepteurs de la proprioception

vinaigre : les drosophiles). Vers 1930, la constitution hérédi­ taire, ou génotype, de chaque individu est déterminée. Comment mesurer l’influence du milieu ? En observant deux individus ayant le même patrimoine Qu’est­ce que la psychologie ? 5 héréditaire : les vrais jumeaux, placés dans des milieux différents. La méthode des jumeaux a souvent été utilisée. Elle a fait l’objet d’études appro­ fondies par le psychologue français Zazzo. Dans l’ensemble, il ressort que la psychologie est largement

ÂGÉ 5 LES QUESTIONS POSÉES Comment décrire et évaluer les stades de l’escarre ? Quels sont les facteurs de risque et les échelles de risque ? Quelles sont les mesures générales de prévention ? Quels sont les traitements de l’escarre ? Quels sont les supports de prévention et de traitement des escarres ? Quel est le retentissement psycho-social et sur la qualité de vie, et quelles sont les incidences économiques ? Quelles éducation, formation et information du patient et de sa famille ?7 6 5 4 3

désinfectants ........................................................................ II-5 - TECHNIQUES DE MISE EN OEUVRE ................................................................... II-5-1 - Entretien des sols ........................................................................................... II-5-2 - Entretien des surfaces .................................................................................... II-5-3 - Planning d'entretien d'une salle de rééducation...........................