Module 5 Pédiatrie

bibliographiques | | Chapitre i : Généralités SUR LES EAUX | | I.1. Les eaux de la nature | | I.2. Les différents types des eaux brutes | | I.3. Classification des eaux selon la salinité | | I.4. Classification des eaux selon la dureté | | I.5. La composition chimique d’une eau | | I.5.1. Les matières minérales | | I.5.2. Les matières organiques | | I.6. Classification des eaux minérales selon la salinité | | I.7. Classification des eaux minérales selon la composition chimique

Les QI de la population forment une courbe de Gauss répartie autour de la valeur de 100 (voir schéma A, courbe 1). Statistiquement, environ 2 à 2.5 % de la population a un QI inférieur à 70. Environ 2 à 2.5 % de la population a un QI supérieur à 130 ; 5 % supérieur à 125. Ainsi sont définies - les personnes normales, ou dans la moyenne - les personnes présentant une arriération mentale, ou débilité, ou handicap mental - les personnes présentant une précocité intellectuelle, ou surdon

|37 | |4.4 | Les personnes sollicitées pendant l’enquête |37 | |5 |La consultation des populations potentiellement affectées |37 | |6 |Les Impacts génériques potentiels du PNDCC

Pierre-Louis REMY Membres de l’Inspection générale des affaires sociales Il est rappelé que les travaux de l’IGAS sont menés en toute indépendance. Le présent rapport n’engage pas les ministres qui l’ont demandé. Rapport n°RM2007-045P Mars 2007 1/5 Résumé du rapport n°RM2007-045P présenté par Alain Lopez et Pierre Louis Rémy, membres de l’Inspection générale des affaires sociales. Inscrite au programme 2006 de l’IGAS, cette mission avait pour ambition, à la fois de faire un état des lieux

Département Enseignement/Recherche en Humanités et Sciences Sociales Livret Humanités & Sciences Sociales 2 Sommaire Présentation générale Mémento 5 9 11 13 14 15 17 22 27 29 29 47 73 91 91 109 121 Organisation de l’enseignement Vos choix Votre travail Les cours magistraux Cours proposés aux élèves de la promotion 06 Cours proposés aux élèves de la promotion 05 Les séminaires Les séminaires de la promotion 06 A - Management, droit, économie et sciences politiques B - Lettres

............................ (3) Un recours variable aux projets pour l’enfant ............................................................... (4) Une prise en charge à géométrie variable des jeunes majeurs ........................................ (5) Des avancées très inégales dans l’installation des observatoires départementaux de la protection de l’enfance ........................................................................................ 21 21 21 21 22 23 25 28 28 29 29 32 33 34 35 c)

Explorations Fonctionnelles au Centre Hospitalier Universitaire Régional de Rennes (Pontchaillou) qui manifesta, en plus de son accueil chaleureux et de ses précieux conseils, une grande disponibilité et une écoute attentive à mes hypothèses théoriques. 5 Je tiens également à adresser ma reconnaissance aux diverses personnes et aux établissements suivants qui m’ont permis d’élaborer et d’achever ce travail : L’Institut IEMCD de Saint Etienne pour la bourse ayant permis le financement de précieux

soins intensifs néonatals, mais aussi pendant les premières années de vie pour optimiser les soins. Définition ambiguë mais l’intervention précoce a été largement définie comme « des services multidisciplinaires fournis aux enfants de la naissance à 5 ans pour promouvoir la santé et le bien-être de l'enfant, améliorer les compétences émergentes, minimiser les retards de développement, remédier aux incapacités existantes ou émergentes, prévenir la détérioration fonctionnelle et promouvoir une parentalité

73 Communiquer 73 Expérience et expérimentation 76 L’imitation, l’attention et la mémoire 81 Le langage 85 L’activité de pensée 90 Inconscient et conscience 93 T ROISIÈME PARTIE C LINIQUE « F RANÇOIS OU LE TROU NOIR » PRÉAMBULE 101 5. Les premiers pas 107 Les premiers contacts 107 Les débuts de la thérapie 110 Lien et séparation 115 L’image du corps 123 La parole 132 Vers l’autonomie 137 6. François aujourd’hui 157 La suite de l’histoire 157 La parole de François

la réforme de la CMB 35 4.2 Rapport d’évaluation du RAMED 37 4.3 Plan prévisionnel d’extension du RAMED 38 4.4 Réorganisation des bureaux d’administration et de facturation 39 4.5 Enquêtes fixant les niveaux de référence pour les indicateurs 40 5. Appréciation des indicateurs de performance 43 5.1 Appui à la mise en œuvre du RAMED 43 5.2 Extension et renforcement de la CMB à l’ensemble de la population 49 5.3 Renforcement des capacités de mise en œuvre, de pilotage et de suivi/évaluation de