Modèle Texte Argumentatif

cette logique que l’on aborde à présent Tartuffe. Pré requis nécessaires : - connaissances sur le schéma narratif (retournement de situation) - registre polémique, les procédés de l’ironie - repérage des articulations d’un texte argumentatif et des éléments qui le composent - construction d’une réponse organisée (comprenant introduction-développement- conclusion) Séance 1 : vérification de lecture (1 heure ) ❖ Objectif : - vérifier et évaluer la lecture

- « traitees en mineures pour nos bien...en majeur pour nos fautes » parallelisme de construction - M denonce condition de la femme, qu’elle soie esclave. Seule M a un discours construit. Les hommes acquiescent brievement seulement. III. un texte emouvant 1. situation de M - emotion et plaidoyer de M (confronte a B lui gache la vie, la juge, et l’accuse. Mais M l’accuse aussi en maximes trop lourd pour B : « tel (B) ne juge ». Figaro reprend propos : « les plus coupables sont les moins

un personnage romanesque ? En quoi peut-on dire que le personnage de roman exprime une certaine vision du monde ? (Vision de la société ? Vision de l'homme ? Vision de l'auteur sur le monde et l'homme ?) Le personnage romanesque peut-il être un modèle ? Quels personnages connaissez-vous qu'on puisse voir comme porteurs d'une critique ? Quel est votre personnage romanesque préféré parmi ceux rencontrés cette année ? Pourquoi ? Quel plaisir un lecteur peut-il ressentir via le personnage de roman

| |-Définir la notion de démocratie. | |-Rédiger à l’écrit un texte argumentatif. | |-Présenter à l’oral une profession de foi pour être délégué de classe.

SEQUENCE I L'ARGUMENTATION Le Savetier et le Financier SEQUENCE I, texte 1 La Fontaine : Poète du XVII dans la lignée du classicisme . Il est essentiellement connu pour ses nombreuses fables mais a aussi écrit des contes et des pièces de théâtre. Il critique le régime monarchique de son époque de par des écrits moralistes avec intelligence et finesse en utilisant des animaux pour éviter la censure. Fables : Recueil de fables moralistes composé de plusieurs livres ( XII actuellement )

point de vue sur la morale, sur le pouvoir politique et la liberté. Il raconte les épreuves d’un personnage confronté à la découverte du monde. Inviter le lecteur à combattre les préjugés et à défendre avec lui des valeurs nouvelles. L’essai : texte argumentatif qui parle de la réalité et rejette la fiction. Il est toujours écrit en prose. Présence de la 1ère personne. La délibération : Développer le pour et le contre, rechercher le débat ou la polémique à travers les thèses en présence. Inviter

mécanistes → Modèle linéaire des théories de la communication Shannon et Weaver Larswell Théorie concentrée sur l'influence. Analyse incomplète (reçoit le message et ça s'arrête là). → Jacobson Centré sur le message en temps que tel. Son modèle est composé de 6 éléments : Destinateur / Référent, Message, Codage, Contact / Destinataire Théorie incomplète : oubli du canal. Théoriciens cybernétiques Wiener Estime que les théories précédentes ne s'adapte pas au modèle humain.

RÉSUMÉ DE TEXTE Christian Borman Professeur certifié de Lettres modernes Retrouvez la liste de nos formations sur www.cned.fr Pour plus d’informations, appelez le 05 49 49 94 94 Du lundi au vendredi, 8h30-18h. Coût d’une communication ordinaire. 6-M025-MO-WB-00-13 MÉTHODOLOGIE www.cned.fr Sommaire Cours 1 : La découverte du texte à résumer Cours 2 : La lecture analytique du texte Cours 3 : La réduction du résumé Directeur de publication : Serge Bergamelli p. 19

Problématique choisie : Comment un héros de roman peut ne pas être héroïque ? Etudes transversales et/ou thématiques : Le point de vue L’épique revisité Le combat mythique L’anti-héros. LECTURE ANALYTIQUE Groupement de textes • Texte 1 : La Chartreuse de Parme, Stendhal • Texte 2 : L’Etranger de Camus : I, Ch. VI : la scène du meurtre De « C'était le même éclatement rouge … », jusqu’à « … sur la porte du malheur » LECTURE COMPLEMENTAIRE : • L’assommoir, Zola • Céline, Voyage au bout de la nuit (1932)

en voie technologique, peut porter sur les objets d’étude : Le roman et le récit du Moyen-Âge au XXIe siècle, La poésie du XIXe au XXIe siècle, Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle. Le sujet sera formulé sur le modèle de celui-ci (sujet EAF 2019) : Vous ferez le commentaire du texte extrait d’Aurélien d’Aragon, en vous aidant du parcours de lecture suivant : 1- Les plaisirs de la promenade. 2- Les multiples facettes