Mon Reve Familier Oral

Les réécritures du Petit Chaperon rougeSéquence proposée par Mme Florence CHARRAVIN, professeure agrégée au Lycée Aubanel ( Avignon), pour ses élèves de 1ère L Objet d’étude : les réécritures, du XVIIème siècle jusqu’à nos jours (1ère L)L’objet d’étude « les réécritures » est organisé en deux groupements distincts afin de proposer aux élèves plusieurs approches de la question. L’étude qui suit correspond au groupement sur le conte de fées. (Le second groupement est consacré au mythe d’Œdipe.) Les

diverses formes de récits brefs, qui se différencient par leurs contenus, leurs destinataires (public adulte ou adulte et enfantin), leurs origines (populaires ou relevant de l’invention totale). Dans le conte, l’énonciation (ici le caractère à l’origine oral) est mise en relief. On peut parler de conte, dès que quelqu’un raconte quelque chose explicitement à des auteurs fictifs ou à des lecteurs. Grâce au conteur, une distance s’instaure entre le lecteur et l’univers du conte. Ainsi, on considère à l’heure

programmes (logiciels) existants ou d’Internet. À l’époque, l’ordinateur était utilisé par des spécialistes qui concevaient des extensions ou développements de logiciels exigeant la connaissance des langages de programmation. 3. Diminutif familier : un « ordi ». Très familier : une « bécane ». En référence au type d’architecture de l’ordinateur, on dit un « Mac » ou un « PC ». Depuis 1985 existent des « portables » et, depuis 2008, des « netbooks » (miniportables). 6 2 OBJECTIF : Rédiger un portrait

enregistrements. • Les CD audio pour la classe Les CD contiennent l’ensemble des enregistrements des dossiers du livre de l’élève (documents déclencheurs, micro-trottoirs, activités prosodiques, bilans...) ainsi que les enregistrements des compréhensions orales des tests du guide pédagogique. • Le cahier d’activités En complément du livre de l’élève, il permet un travail en autonomie grâce : — aux exercices de réemploi pour vérifier et renforcer les acquis en lexique, grammaire, communication (actes de

lic k he re om to w w. A B B Y Y.c Niveau : Deuxième année secondaire Projet I : Conception et réalisation d’un dossier documentaire Objet d’étude : Le discours objectivé Séquence 02: Démontrer, prouver un fait Activité 01 : Oral OBJECTIF : Amener l’élève à s’exprimer oralement om w w Support : Image Page 25 - Que représente cette image ? Elle représente une feuille de plante en gros plan avec trois couleurs bien distinctes ( le rouge, le vert, le jaune) - Est-ce

théorique et historiqueEnsuite 2 séances sur chacun des auteurs du programmeLes dernières séances seront consacrées au grotesque dans les nouvelles.Evaluation :1) Oral : commentaire comparé guidé. On recevra un questionnaire 2 semaines avant.2) Examen sur table ou à la maison. Equivalent écrit de l’oral sans questionnaire.Dates pour oral :· Vendredi 19/02· Vendredi 05/03IntroductionEcriture du grotesque« Ecriture » permet de souligner que nous allons nous concentrer sur les textes littéraires. Le

Est-il bien accueilli ? 6 - Logre raconte une histoire aux huit enfants. À quel livre a-t-il emprunté son récit ? 7 - Quel cadeau Logre fait-il au petit Poucet ? 8 - Repérez le début de la situation finale. 9 - À la fin, le petit Poucet rêve. Que suggère ce rêve ? II - D’un conte à l’autre Votre professeur vous a lu ou fait lire le conte Le petit Poucet, de Perrault, écrit à la fin du XVII e siècle. Vous allez compléter ce tableau qui permet de comparer les deux contes. Le petit Poucet de Perrault

littérature. 1 Mais d’où vient la psychologie, et quels sont les rapports entre psychologie clinique et expérimentale ? Avant le XIXéme, la psychologie était une branche de la philosophie – tous les concepts de la psychologie (émotion, pensée, rêve, conscience, . . . ) ont été traités par les philosophes au cours des siècles. Certains, au cours de l’histoire de cette psychologie naissante, ont adopté le point de vue du déterminisme, d’autre de la liberté, du libre-choix. Ce débat montre donc

2.0 2.0 bu y rm er Y F T ra n sf o ABB PD er Y Niveau : Deuxième année secondaire Projet I : Conception et réalisation d’un dossier documentaire Objet d’étude : Le discours objectivé Séquence 02: Démontrer, prouver un fait Activité 01 : Oral OBJECTIF : - Amener l’élève à s’exprimer oralement Support : Image Page 25 - Que représente cette image ? Elle représente une feuille de plante en gros plan avec trois couleurs bien distinctes ( le rouge, le vert, le jaune) - Est-ce qu’on peut trouver

sont donc possibles. EXEMPLES 1 – Correspondances Ch -Baudelaire . La Nature est un temple où de vivants piliers Laissent parfois sortir de confuses paroles; L'homme y passe à travers des forêts de symboles Qui l'observent avec des regards familiers. Comme de longs échos qui de loin se confondent Dans une ténébreuse et profonde unité, Vaste comme la nuit et comme la clarté, Les parfums, les couleurs et les sons se répondent. II est des parfums frais comme des chairs d'enfants, Doux comme les