Monologue De La Lettre Princesse De Clèves

Voix et paroles 1) La parole des personnages Pour rapporter des paroles et pensées, le romancier dispose de plusieurs moyens : Paroles rapportées directement (discours, style direct) les paroles sont insérées sous forme de dialogue ou de monologue. La parole des personnages se fait entendre comme dans la réalité Paroles rapportées indirectement (discours, style indirect) Il permet d’inclure les paroles des personnages dans le récit. Les paroles sont rapportées par l’intermédiaire du narrateur

accès au cœur humain par : – la représentation des comportements mais vus de l’extérieur par le spectateur ; – les paroles des personnages (mais même problème que dans la vie : dans quelle mesure est-ce le vrai reflet du cœur ?) ; cependant, cas des monologues qui permettent un accès plus profond et qui traduisent la délibération intérieure. – Certes, le spectateur peut reconstituer, à partir des attitudes, les pensées et réactions, mais il y a une marge d’incertitude (puisqu’il y a interprétation) :

personnelle, un poète se justifie. Vous rédigerez la lettre qu’il adresse à ce lecteur pour défendre sa conception de la poésie. Question : Comparez les textes du corpus. Commentaire : Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes saturniens Dissertation : La poésie a-t-elle seulement pour unique but l’expression de sentiments personnels ? Invention : Imaginez la réponse que Monsieur Prud’Homme adresserait au poète. Ce texte aura la forme d’une lettre et respectera le registre que Paul Verlaine prête

plusieurs centaines voire milliers de pages. La thématique est amoureuse et l'histoire invraisemblable. On reproche alors au roman son amoralité, il est considéré comme un genre mineur qui traite de sujets frivoles comme l'amour le désir. La Princesse de Clèves de Madame de La Fayette marque un tournant dans l'histoire du roman. Elle rompt avec la vraisemblance du roman précieux, donne à ses personnages une profondeur psychologique et situe l'action dans un cadre historique réel, tout cela dans une

personnelle, un poète se justifie. Vous rédigerez la lettre qu’il adresse à ce lecteur pour défendre sa conception de la poésie. Question : Comparez les textes du corpus. Commentaire : Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes saturniens Dissertation : La poésie a-t-elle seulement pour unique but l’expression de sentiments personnels ? Invention : Imaginez la réponse que Monsieur Prud’Homme adresserait au poète. Ce texte aura la forme d’une lettre et respectera le registre que Paul Verlaine prête

concevoir que sur le mode d’un va-et-vient infini et d’une consommation que l’œuvre seule rassasie. PXXIV-XXVI : présentation et premières pistes des œuvres que J.R va étudier et qui sont celles qui suivent. Retourner en haut La Princesse de Clèves Rupture d’une tradition, transformation des techniques narratives. Nouveau rapport avec la réalité et renouvellement des formes romanesques. Contre l’arbitraire et l’imaginaire des « aventures fabuleuses », on prétend recourir à l’histoire

XVI siècle en France avec Rabelais et ses personnages Pantagruel et Gargantua, le roman est un genre littéraire particulier dont le nombre de lecteurs n’a cessé de croître depuis le XVIIe siècle avec l’apparition du roman d’analyse comme la Princesse de Clèves de Madame de Lafayette. Aujourd’hui, au début du XXIe siècle, le roman est le genre littéraire le plus lu et donc le plus prisé. Il a même été introduit comme sujet d’étude obligatoire en classe de première pour le baccalauréat de français depuis

: c'est la vie de l'esprit qu'analysent avec une précision réaliste, Descartes dans ses Méditations, Pascal ou la Rochefoucauld dans leurs maximes et pensées… C'est l'âme même des personnages qui est explorée dans ses replis cachés, au cours des monologues, parlés, mais intérieurs tout de même, d'Hermione, d'Athalie, de Phèdre." (Henri Peyre) Cf également Pascal § 14, 25, 29, 49 ; Boileau, Art poétique II, 175, III, 403, 424 ; IV, 91 ; La Bruyère I, 43. Quant à la nature, on y met de l'ordre

l’épistolaire Première partie Perspectives historiques Quel est l’intérêt des lettres, comment les étudier ? – Aborder la triple dimension : historique, sociale et littéraire. Les origines Epistolaire du grec > epistellein  sens de « envoyer à », par extension « tout ce qui concerne la lettre ». Parler d’épistolaire, c’est parler d’un genre d’écriture par lettre. Il s’agit donc de comprendre l’articulation d’une pratique d’écriture, dont l’objectif est de communiquer

antithèses (recherche de l’effet, de la complexité) -Tragédies classiques - Comédie exploitant tous les niveaux de comique, roman psychologique, fable, éloquence religieuse. - L’utilisation de maximes et de formules générales - Essai, pamphlet, lettres philosophiques, dictionnaire, conte philosophique… -le recours au discours argumentatif et à la diversité des modes de raisonnement - l’usage de l’ironie, qui implique le lecteur - l’éloquence et les formes de l’adresse au destinataire -poésie