Monologue Et Solitude Dans Le Théâtre Contemporain

d’une pratique pluriséculaire du langage en Grèce. La Poétique, en ce sens, est à la fois le premier bilan critique et la première définition en compréhension du phénomène littéraire. ⇨ Consacre un certain nombre d’œuvres passées et contemporaine tout en dégageant des principes de fonctionnement propres à chacun des genres ainsi crées selon logique classificatoire qu’Aristote emprunte aux sciences naturelles Anachronique de parler / Aristote de critique littéraire au sens moderne de

l'écrivain - description romancée du personnage - une entreprise d'auto-mythification 2- L’œuvre a- S'inscrit dans les tendances de l'époque. - une œuvre accueillie par les romanciers contemporains -         exploitation de la thématique de l'époque -         Céline et les romans de la "quête spirituelle" -         Céline et l'école populiste b- S'inscrit dans la continuité

- description des lieux de l'écrivain - description romancée du personnage - une entreprise d'auto-mythification 2- L’œuvre a- S'inscrit dans les tendances de l'époque. - une œuvre accueillie par les romanciers contemporains exploitation de la thématique de l'époque Céline et les romans de la "quête spirituelle" Céline et l'école populiste b- S'inscrit dans la continuité de l'histoire littéraire. exploitation d'un

MATIÈRES INTRODUCTION 8 PREMIÈRE PARTIE : LE CONTEXTE ET LA COMPOSITION D’ALCOOLS CHAPITRE 1 : UN APERÇU DE LA BELLE ÉPOQUE La France de la Belle Époque : histoire et politique La conjoncture littéraire de la Belle Époque Le théâtre : naturalisme et symbolisme Le théâtre : l’apparition du metteur en scène La crise du roman La poésie : le symbolisme et les réactions antisymbolistes La jeune poésie CHAPITRE 2 : NOTES SUR LA VIE DE GUILLAUME APOLLINAIRE La jeunesse : les premières impressions d’un

CONTEXTES…………………………………………… 18 1. L’influence de Faulkner…………………………………………………….. 18 2. Faulkner et la notion du Temps…………………………………………….. 27 3. L’influence des poètes symbolistes………………………………………… 29 4. La mythologie………………………………………………………………. 31 5. La littérature contemporaine………………………………………………… 33 III. LE PAYSAGE COMME GENERATEUR D’HISTOIRE DANS L’OEUVRE D’EDOUARD GLISSANT……………………………….……….. 35 1. La situation bloquée………………………………………………………… 39 2. Le rôle de l’histoire…………………………………………………………. 41 3. L’identité bafouée……………………………………………………………

l’individualité du lecteur que celle de l’auteur. Homo sum. Traverser le tumulte, la rumeur, le rêve, la lutte, le plaisir, le travail, la douleur, le silence ; se reposer dans le sacrifice, et, là, contempler Dieu ; commencer à Foule et finir à Solitude, n’est-ce pas, les proportions individuelles réservées, l’histoire de tous ? On ne s’étonnera donc pas de voir, nuance à nuance, ces deux volumes s’assombrir pour arriver, cependant, à l’azur d’une vie meilleure. La joie, cette fleur rapide de la

narrative that promotes a distinct sociopolitical message.” (Sobanet, 2008:14). Victor Hugo, dans la préface 1832 du roman, s’adresse aux hommes de justice en leur dénonçant l’aspect animal des prisons de son temps. “Si vous ne croyez pas à la solitude des barreaux de fer, comment osez-vous avoir des ménageries?” (Hugo, 2004:73). L’écrivain exprime ainsi qu’il y a une ressemblance entre une prison et une ménagerie. Le narrateur aussi s’adresse à la même comparaison: “des curieux qui sont venus

de parole dans l'extrait est l'alternation entre le style directe et le style indirecte car le narrateur se fond dans le personnage d'Emma si bien que l. 44-49 , ce que pense Emma de son mari est présenté au style indirecte libre et fait penser à monologue intérieur. Le bilan que fait Emma de son époux n'est pas glorieux. Son portrait n'est construit qu'à partir de négation 'sans' ---> manque et absence. Accumulation de la conjonction 'ni'. Accumulation de l'adverbe 'rien'. Montre un homme sans

d’abord à Maurice. Cette ruse de la mémoire lui permet de retrouver l’art et l’esthétique à travers le garçon. Il le surprend en train de lire : «On aurait dit le sujet d’un tableau. Toutes les ténèbres du monde, celles de l’ignorance, celles de la solitude, celles de la misère, étaient rachetées par cette bougie : un enfant penché sur un livre. L’Orphelin et son miroir. Louis eut peint à ses pieds une viole de gambe.» (page 69). Ce qui le frappe dans cette partition, c’est l’amour de la musique, le

... 2 : Le récit (2) : narrateur et point de vue .................................................. 3 : Le roman : présence des personnages ................................................. 4 : Le théâtre : du texte à la scène ............................................................ 5 : Du théâtre au cinéma .......................................................................... 6 : L’argumentation : exprimer une opinion ............................................. 7 : L’argumentation : confronter