Monstres Bts

Première année de BTS LA VILLE COMMENT PENSER LA VILLE HEUREUSE ? Cette progression correspond au travail fait avec une classe de BTS industriel en 2006/2007. Il s’agissait, dans le cadre des nouveaux programmes, d’une première tentative pour concilier dès la première année culture générale et expression autour d’une problématique. Vous trouverez ci-dessous : 1- Une présentation globale comportant : a- La présentation de la problématique et des différentes séquences. b- La liste des exercices et

sur le mont Guènfanlabo jusqu'au XIXème siècle. Les Pèrè sont un clan sans chef ni moyen de se battre, resté en retrait. Leurs croyances en la sorcellerie les a fait développer une perception tératologique du mal, et les aide à lutter contre les monstres, dont le Gérèm, qui naît dans des instruments de musique. Le mythe du Gérèm est utilisée par les guérisseurs (nommés les « Dugis ») dans le rite de passage des enfants à l'âge adulte. Ce dernier est perçu comme un dieu. Ici, on raconte aux petits

La thématique Risque et progrès a été mise au programme officiel du français en BTS pour l’année scolaire 2006-2007 en même temps que celle intitulée La fête dans ses dimensions collectives. Les travaux proposés ci-dessous proviennent pour la plupart de documents figurant dans des manuels dont nous disposons tous. Ils ne sont pas à concevoir comme un modèle, mais comme un simple exemple de ce que l’on peut entreprendre. De même, la séquence, telle que je l’ai conçue, n’engage que moi et doit

rassemblement des matériaux illustratifs (photographies, dessins, graphes, etc.), puis sur l'ébauche de ce que devrait être le produit fini. Pour ce faire, on réalisera un rough (dans l'univers de la presse, on parle aussi de la réalisation d'un « monstre ») sur papier ou sur écran dans lequel on mettra le plus souvent du faux-texte. Une fois l'ébauche validée, on fournira à l'étape suivante le matériel nécessaire pour travailler le produit. La maquette[modifier] Le maquettiste va exécuter une ou

Génération(s), textes et idées pour le français en BTS Thème au programme en 2009-2010 mercredi 20 janvier 2010, par Lionel Labosse Après l’article sur le thème du détour, voici une collecte de textes et d’idées sur le thème « Génération(s) ». Un thème fort intéressant d’ailleurs pour les étudiants, car son intitulé permet, entre autres, d’aborder la sexualité, comme le montre l’article du dictionnaire par lequel nous commençons. Et si l’on prête un tant soit peu l’oreille à leurs discussions

Destinée à des étudiants de 1ère année de BTS, la présente séquence a été conçue en vue d’une initiation à la méthodologie de la synthèse de documents. Elle met l’accent sur l’apprentissage de la communication orale et écrite. Sont donc proposés à cette fin des textes à résumer (exercice très utile pour apprendre à reconnaître une problématique et la thèse soutenue, trouver les arguments essentiels, les distinguer des exemples) et à reformuler (technique dont la maîtrise est essentielle pour la synthèse)

se moque, critique et devient l’expression d’une supériorité. Il rend compte d’une époque, d’une histoire, d’une approche de l’existence. Il confirme aussi notre appartenance à l’espèce humaine mais révèle une part de notre personnalité. Thème de BTS: Rire: pour quoi faire? Voir la première partie, la deuxième partie 1/2 Voir le sommaire, le plan du cours, l'introduction ou encore la bibliographie 2) Le rire dans la comédie a) Une brève histoire du genre[1] La comédie n’est pas

Les moyens Un des outils importants de la mise en œuvre de mon quotidien en tant que moniteur éducateur dans mon lieu de stage est la formation à l’IRTESS. Elle est basée sur l’intérêt de l’alternance. Je pense, pour avoir déjà passé un BTS en alternance que cette pédagogie est le meilleur compromis pour des personnes qui ont besoin d’acquérir des techniques variées et un savoir spécialisé avant leur arrivée dans un poste de titulaire. Là où l’acquisition des connaissances théoriques sur

Français ne s'y trompent pas, qui privilégient de plus en plus les filières post-baccalauréat dites courtes – (dans les instituts universitaires de technologie (IUT), les sections de techniciens supérieurs (STS), rattachées aux lycées et qui délivrent des BTS…) – où une sélection s'opère après le baccalauréat. Un choix assez pertinent puisque les étudiants concernés obtiennent à 72 % leur diplôme. La carte scolaire est devenue l'instrument de la ségrégation sociale Publié le 17.09.06 En février

il cherchait un stage rémunéré pour les vacances d’été. La LICRA-TOURAINE l’a mis en contact avec une entreprise qui depuis, l’embauche régulièrement en le rémunérant. Le jeune homme ne manque pas d’ambition. Il envisage de passer un bac pro puis un BTS. Il a quitté le Congo dans des circonstances dramatiques où il y a perdu sa jeune sœur. Source : http://www.licra.org/fr/vie-section/l%E2%80%99accompagnement-citoyen En outre, plusieurs autres institutions peuvent aider les victimes de discriminations