Montrer Que Les Textes Du Corpus

culture générale et expression est nationale et commune à tous les BTS. Elle demande des connaissances en culture générale sur des thèmes précis et propose un seul sujet. La culture générale « En première année, le choix des thèmes de réflexion, des textes et documents d’étude est laissé à l’initiative du professeur qui s’inspire des principes suivants : - créer une culture commune chez des étudiants arrivant d’horizons scolaires variés ; - développer la curiosité des étudiants dans le sens d’une culture

culture générale et expression est nationale et commune à tous les BTS. Elle demande des connaissances en culture générale sur des thèmes précis et propose un seul sujet. La culture générale « En première année, le choix des thèmes de réflexion, des textes et documents d’étude est laissé à l’initiative du professeur qui s’inspire des principes suivants : - créer une culture commune chez des étudiants arrivant d’horizons scolaires variés ; - développer la curiosité des étudiants dans le sens d’une culture

Nous allons tâcher de montrer à quoi servent les monologues proposés dans les textes A, B et C. Tout d’abord, il serait bien utile de définir le terme « monologue » ; effectivement, une pièce de théâtre est essentiellement constituée de dialogues entre les personnages mais il arrive aussi qu’un protagoniste s’isole sur scène pour parler –seul-. C’est ce phénomène que l’on nomme un « monologue ». Il est bon de noter que ce dernier persiste à travers les siècles du XVIe avec Molière au XVIIIe avec

Le corpus présent à notre étude contient quatre textes. Deux de ces textes sont versifiés : Fables « Le Philosophe scythe » de La Fontaine (1693), et un du XVIIIe siècle, Le Mondain de Voltaire. A ces textes, s’ajoutent Pensées de Pascal de 1670, ainsi que, Rêveries du Promeneur solitaire, « Cinquième Promenade » de Rousseau, lui aussi étant du XVIIIe siècle. Le thème de ce corpus est le bonheur. Ainsi, nous allons montrer quelle conception chaque auteur exprime le bonheur et par quelles moyens

copie (20, rue des Grands Augustins, 75006 Paris). Imprimé au Cned - Site de Rennes 7 rue du Clos Courtel 35050 Rennes Cedex 9 Sommaire Conseils de méthode pour l'écrit p.5 Fiche méthode n°1 : Rédiger une réponse aux questions sur le corpus 7 Fiche méthode n°2 : le commentaire de texte .................................................9 Fiche méthode n°3 : la dissertation ..................................................................13 Fiche méthode n°4 : l'écriture d'invention .

d'expliquer ce qui contribue a rendre plus efficace l'argumentation d'un texte littéraire nous allons nous servir d’un corpus composé des textes suivant: -Jean de La bruyère, « De l’homme »,XI, n°128, Les Caractères. -Fénelon, Lettre à Louis XIV. -Victor Hugo, Discours à l’Assemblée. -Arthur Rimbaud, Les Effarés. -Emile Zola, L’assommoir. - Jean de La Fontaine, Le Philosophe scythe. Ce corpus nous permettra d'illustrer par des exemples précis les moyens mit en œuvre par les auteurs pour construire leur

 Je vais essayer de montrer que si la lecture n'est-elle qu'un simple divertissement, en m'appuyant sur les textes du corpus, sur les œuvres que j'ai lu ou étudié. Tout d'abord la lecture est un simple divertissement, c'est un simple divertissement comme les spectacles, les jeux, le sport. La lecture peut nous faire oublier les problèmes, les soucis et le stress, donc quand on fait de la lecture, elle nous fait plus ou moins sortir du monde réel. Ensuite nous allons affirmer que la lecture

 Question de Corpus : Dans quelle mesure chacune des trois scènes du corpus répond-elle aux principes d’art dramatique énoncés par Nicolas Boileau dans son Art poétique ? Ce corpus soumis à notre étude est composé de quatre extraits de texte, plus précisément d’un extrait de poème et de trois scènes de théâtre, tous des scènes d’expositions. Si dans un premier cas nous allons expliquer pour quelles raisons les principes de Boileau sont importantes

plus de personnes par leurs écrits. Ex : Parlez de la force de l'apologue => pique la curiosité, l'intérêt, la réflexion du lecteur. Forme agréable à lire, le lecteur parvient à adhérer à la thèse + censure déjouée. Ex : Fables de La Fontaine et montrer comment, grâce à des petites histoires en vers, où des animaux parlent, l'auteur parvient à critiquer la cour et à remettre en question des inégalités. ∆) « plaire et instruire » mais aussi éviter la censure.          III- Le livre comme outil de

de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIe à nos jours. CORPUS ___________________________________________ TEXTE A. Jean de La Bruyère, Les Caractères, 74, 1696 TEXTE B. Montesquieu, Lettres persanes, Lettre 28, 1721. TEXTE C. Voltaire, L'Ingénu, 1767. I. La question sur le corpus (/4). Après avoir lu les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante : Expliquez l’objectif principal qui rapproche les textes de La Bruyère, Voltaire et Montesquieu. Vous analyserez les différents