Monuments Aux Morts

Les Fusillés de l' Ariane Présentation de Monument : Le Mémorial des Fusillés de l'Ariane se trouve a Nice dans les Alpes Maritimes. Il s'agit d'un espace commémoratifs nommé le Carré des Fusillés, on y accède par le chemin des Fusillés. Ce carré se trouve le long du Paillon et la pénétrante du Paillon, juste après le rond point donnant sur le Boulevard de l'Ariane. Le carré des fusillés consiste en une terrasse gravillonnée qui domine le Paillon, plantée de Cyprès. Analyse : Au

Musée Grévin , 1943 Ce poème est engagé, car Louis Aragon parle de la souffrance des personnes atteintes de la peste et qui seront évitées jusqu'à leur mort, et dont les corps seront brûlés par la suite, ( J'écris dans ce pays qui souffre mille morts, Qui montre à tous les yeux ses blessures pourprés, Et la meute sur lui grouillante qui le mord, Et les valets sonnant dans le cor la curée.) Strophes pour se souvenir “ Vous n'avez réclamé la gloire ni les larmes Ni l'orgue ni la prière aux agonisants

la chanson de Craonne, qui est anonyme, la chanson des restos du cœur, de Jean-Jacques Goldman le déserteur, de Boris Vian, … Tous les monuments aux morts sont à relation avec cette œuvre. Les tableaux dénonçant les crimes et la guerre tel que Guernica sont aussi en relation avec cette œuvre : Monument aux morts de Lodève : Ce monument rend hommage aux morts de la première guerre mondiale. Il représente quatre femmes qui sont les quatre saisons. A leurs pieds se trouve un mort avec une femme

Monument contre le Racisme, Monument Invisible ou 2167 pierres Présentation : Auteur : Jochen GERZ, un artiste conceptuel allemand né le 4 avril en 1940 à Berlin, il vit aujourd'hui en France Date : commencée en 1990 et inaugurée en mars 1993 par une exposition photographique retraçant les étapes de la réalisation du projet. Nature : sculpture Contexte : Cette œuvre a été inaugurée en Allemagne, 1 an après la chute du mur de Berlin entraînant une prise de conscience plus intense des événements

disciplines (français, histoire, arts plastiques, éducation musicale) associées pour illustrer la thématique "Arts, techniques, expressions". Académie de Rouen Revenir au sommaire Troisième Les monuments aux morts Partir à la découverte de certains monuments aux morts des deux guerres en prenant des exemples dans la région (lien avec la problématique de la statuaire publique, la commémoration). Académie de Rouen A la découverte de l'abstraction Une séquence

France en 1987, de nombreuses expositions lui sont consacrées en Europe. Au cours des années 90, il réalise d’importantes sculptures pour Annecy (Hommage à Jean-Jacques Rousseau), Strasbourg (Deux dépendants), et plus particulièrement un important monument dédié aux civils victimes des nazis à Vassieux-en-Vercors, Rester Résister. Professeur depuis 2002 à l’Ecole nationale des Beaux-Arts de Paris, Emmanuel Saulnier poursuit ses réalisations : Etre loin, commande de la ville de Brest en 2003 ; il présente

Mais en construisant ce mémorial les ouvriers butèrent contre une plaque de béton épaisse de 2 mètres. Il s'agissait du bunker privé de J.Goebbels. Sa villa, en effet s'élevait jadis sur ce même lieu. Nature de l’œuvre : sculpture. Il s’agit d’un monument qui perpétue le souvenir des victimes juives exterminées par les nazis au cours de la Shoah. Genre : On appelle installation ou environnement cette forme d’œuvre en trois dimensions apparue au XXe siècle. Courant artistique : contemporain, s’apparente

leur ambitions Panturquistes. Les Jeunes-Turc avaient aussi peur que les Arméniens se rallient à l'armée Russe, c'est pourquoi ils ont tout d'abord désarmés les soldats Arméniens qui étaient engagés dans l'armée Turque. Combien de morts ? Il y a eu 1 200 000 de morts lors de ce génocide, soit 2/3 de la population qui vivait en Turquie à ce moment. Qui a commis ce génocide et ont-ils étés jugés ? Ce sont les Jeunes-Turc qui ont commis ce génocide. Ils seront jugés par des tribunaux ottomans,

DEMARCHESÉtude au choix : un site ou un monument de Mésopotamie oud’Égypte du IIIe millénaire av. J.-C. (œuvres de référence à l’écoleprimaire : une sculpture égyptienne, un bas-relief mésopotamien…)Cette étude est remise en perspective dans l’espace de l’Orient ancien. | CAPACITESConnaître et utiliser les repères suivants- Le site étudié, la Mésopotamie et l’Égypte, sur une carte- Les premières civilisations (IIIe millénaire av. J.-C.)Décrire un monument de Mésopotamie ou d’ÉgypteExpliquer le rôle

tout le temps et il n'y avait pas d'eau ou très peu , il n'y avait pas non plus d’électricité dans ces forts. Les soldats étaient plus que ce qui était prévu : 400 alors qu'il n'y avait de la place que pour 250 personnes . Pour moi, ce fort est un monument historique important car il est encore bien conservé malgré les multiples changements de camps dont il a fait l'objet et il est un témoignage authentique du passé. Par exemple, il nous apprend plein de choses sur la guerre de position . Aujourd'hui