Motivation Course Eps Crpe

ORAL CRPE EPS DEFINITION ET FONDAMENTAUX DE L ATLETISME - GENERALITE DE L ATLETISME A L ECOLE PRIMAIRE MA PRATIQUE SPORTIVE - DEFINITIONS ; BUTS MA PREPARATION A EPREUVE DU 1500 M - OJECTIFS ; ATTENTES TRANSPOSITION DIDACTIQUE - LES FONDEMENTS DE L ACTIVITE (définitions, enjeux et compétences) - CONSIGNES SUR L ACTIVITE (problèmes, difficultés et ressources) - EXEMPLE DE SEQUENCE DEMARCHE PEDAGOGIQUE : - MISSION DE L ECOLE ; - OJECTIF DE L ACTIVITE ; - COMPETENCES

EXPOSE EPS INTRODUCTION  Dans le cadre de la préparation au concours du CRPE, j’ai choisi de préparer le 1500 mètres qui est une pratique athlétique tout comme les sauts et les lancers. Il s’agit d’une activité de performance motrice à dominante énergétique qui consiste à courir longtemps tout en dosant ses efforts pour réaliser une performance. Le problème essentiel du 1500m est de gérer la contradiction intensité élevée et durée de l’effort. Les enjeux de l’activité consistent à répartir

EXPOSE EPS Après une longue période sans pratique d’activités physiques, j’ai du réhabituer mon corps à produire un effort pour l’épreuve du 1500 mètres au CRPE. Je me suis donc entrainée deux fois par semaine . Mon entrainement personnel a permis d’améliorer mes performances initiales. Cependant, malgré cela et des progrès notables, mon temps de course au chronomètre restait en dessous de la moyenne selon le barème fixé. Or, dans une perspective de concours, le but est d’être le meilleur et

Introduction Au cours de cet exposé, en m’appuyant sur ma pratique personnelle, je vais m’attacher à montrer en quoi l’activité de course de durée peut contribuer au développement des ressources motrices, cognitives, sociales et affectives. Je mettrai l’accent sur la différenciation dans mes différentes propositions didactiques. En première partie je traiterai de l’impact de la course de durée sur les ressources motrices, à la fois au niveau des ressources mécaniques mais aussi au

COURSE en DUREE CP1: Réaliser une performance mesurée (en distance, en temps) PRESENTATION de la PRATIQUE A) Description Comme marcher, nager, skier, rouler… courir est avant tout un mode de déplacement. La course en durée est une activité issue de la famille des sports athlétiques (sauts, lancers et courses). Il s’agit de courir longtemps, en aisance respiratoire, en conservant une allure régulière. • Définition : HUBICHE & PRADET définissent les activités athlétiques par : courir, sauter, lancer

établissements − dimensions internes : dans l’établissement : le professeur assure son enseignement mais il peut aussi avoir des responsabilités au sein de l'établissement (réunion des enseignants, élaboration du projet d'établissement, du projet en EPS, rencontre avec les parents, conseil de classe, coordonne des actions éducatives avec d'autres enseignants, participation aux stages de FPC, doit accueillir des stagiaires... par rapport au contexte extérieur : Un professeur d'EP doit être compétent

en classe de CP et maître formateur. Je lui ai parlé de cette semaine de stage et elle a tout de suite accepté, sans pour autant m’assurer de l’accord de l’école. Pour augmenter mes chances et montrer ma bonne volonté, j’ai rédigé une lettre de motivation (page de droite) adressée à Madame BAYER, la directrice de l’école. Celle-ci, après quelques hésitations liées à mon jeune âge, a donné son accord ! J’étais très enthousiaste à l’idée d’être dans la classe de Cécile pendant une semaine et j’avais

supérieur inscrits dans un établissement d’enseignement supérieur en Rhône-Alpes ou pour les étudiants rhônalpins inscrits dans un établissement d’enseignement supérieur d’une autre région française. Explo'RA doc Pour les jeunes chercheurs en cours de doctorat dans un établissement rhônalpin. * Formation Complémentaire d’Initiative Locale Renseignez-vous sur ces bourses, auprès de l'administration de votre établissement rhônalpin ou sur le site de la Région : www.rhonealpes.fr VOUS

- ISPP - 3 ans Concours Ecristart - inscriptions sur www.ecristart.com 2 sessions - Bachelor Distribution - ECAL - 3 ans Parcours post-bac : manager de rayon en 2 ans et responsable opérationnel de la distribution en 3 ans Tests et entretien de motivation ; dossier en téléchargement sur le site de l’école dès février 2011 - Plusieurs sessions. Santé > IFSI Infirmier - 3 ans - Evreux ✆ 02 32 33 81 41 www.chi-eureseine.fr rubrique : vous êtes un professionnel - Dieppe ✆ 02 32 14 75 23 - Fécamp

les classes prépas (dites aussi « CpGe ») sont la principale voie d’accès aux grandes écoles. lexique ATS : adaptation technicien supérieur BCPST : biologie, chimie, physique et sciences de la Terre CPGE : classe préparatoire aux grandes écoles EPS : éducation physique et sportive ES : économique et social Khôlle : interrogation orale L : littéraire LVE : langue vivante étrangère MP : maths-physique MPSI : mathématiques, physique et sciences de l’ingénieur PC : physique-chimie PCSI : physique