Motivation Redoublement Terminale

Analyse des résultats Leur niveau scolaire : Tableau et graphique portant sur le niveau scolaire des lycéens enquêtés 75% des demandeurs de cours supplémentaires de notre échantillon sont des étudiants de Terminal (dernière année), suivi des élèves de la première année BAC avec un pourcentage de 18%. En revanche les lycéens en tronc commun ne représente que 7% de notre échantillon ce qui montre en quelque sorte une conscience tardive des bienfaits des cours

enseignants (avec notes de partiels, assiduité) et joint à tout dossier de candidature. Se renseigner auprès du secrétariat dans le cas d’une demande d’inscription dans une filière sélective. Des documents d’aide à la rédaction d’un CV et d’une lettre de motivation seront disponibles au secrétariat pour aider les candidats dans leurs démarches de pré-inscription en vue d’une poursuite d’études. Sorties culturelles encadrées possibles: théâtre, conférences à la BNF… (si le nombre d’inscrits est suffisant).

programme de français en prépa scientifique, concours 2009 Table des matières Avant-propos Remerciements Découvrir les classes prépas 1 – Qu’est-ce que la prépa ? 2 – Comment choisir sa prépa ? 3 – Le choix de la filière 4 – Quelle spécialité en terminale ? 5 – La prépa vue de l’intérieur Se sentir à l’aise en classe prépa 6 – Internat ou pas ? 7 – Que devient la vie en parallèle de la prépa ? 8 – Garder sa LV2 ou pas ? 9 – Changer de prépa 10 – Faire 5/2 ou pas ? 41 47 51 55 57 15 21 25 33 35 9 11

concours 2009 Table des matières Avant-propos 9 Remerciements 11 Découvrir les classes prépas 1 – Qu’est-ce que la prépa ? 15 2 – Comment choisir sa prépa ? 21 3 – Le choix de la filière 25 4 – Quelle spécialité en terminale ? 33 5 – La prépa vue de l’intérieur 35 Se sentir à l’aise en classe prépa 6 – Internat ou pas ? 41 7 – Que devient la vie en parallèle de la prépa ? 47 8 – Garder sa LV2 ou pas ? 51 9 – Changer de prépa 55 10

dispositifs opérationnels et constructifs, d’échanges, de débats… Motivation, responsabilisation et autonomie des membres de l’équipe Coopération entre les membres… Transmission d’informations ascendantes et descendantes Conditions d’exercice Résultats attendus © MESR/CNDP Services et prestations des secteurs sanitaire et social – BTS 33 Référentiel de certification Compétences Fonctions Capacités Compétences terminales C11 : analyser les besoins et les demandes des publics des structures

d’animation Compétence C1 Connaître les enseignements du lycée d’enseignement général et technologique Objectif Faire découvrir aux élèves les options de seconde générale et technologique et les enseignements de spécialité en classe de première et de terminale. Présenter les itinéraires de formation vers les différentes séries de bacs généraux et technologiques. Matériel nécessaire Guide Onisep après la 3 e (téléchargeable à l’adresse www.onisep.fr, espace « En région », rubrique « Productions régionales

dispositifs opérationnels et constructifs, d’échanges, de débats… Motivation, responsabilisation et autonomie des membres de l’équipe Coopération entre les membres… Transmission d’informations ascendantes et descendantes Conditions d’exercice Résultats attendus © MESR/CNDP 34 Services et prestations des secteurs sanitaire et social – BTS Référentiel de certification Compétences Fonctions Capacités Compétences terminales C11 : analyser les besoins et les demandes des publics des structures

Mise en place de dispositifs opérationnels et constructifs, d’échanges, de débats… Motivation, responsabilisation et autonomie des membres de l’équipe, de l’équipe Coopération entre les membres,… Transmission d’informations ascendantes et descendantes TÂCHES CONDITIONS D’EXERCICE 21 REFERENTIEL DE CERTIFICATION COMPETENCES FONCTIONS Fonctions F1, F2, F3 CAPACITES C1 Analyser COMPETENCES TERMINALES C11 Analyser les besoins et les demandes des publics des structures sanitaires et

SUSCITER LA MOTIVATION A L’ÉCOLE MÉMOIRE DE MASTER 1 EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION UNIVERSITÉ DE BOURGOGNE (DIJON) ÉLABORÉ PAR M. AHMED ADEN NASSER EN COLLABORATION AVEC LA DIRECTRICE DE MÉMOIRE : MME. CATHERINE BLAYA 1 TABLE DES MATIERES INTRODUCTION................................................................................................................................ 3 I. LE CONTEXTE...................................................................................

(neuvième*) reçoivent 101 élèves - Le lycée : Cette dernière partie de l'établissement comporte deux classes : une seconde (dixième*) et une première (onzième*). Elles accueillent 23 élèves. Une réflexion est en cours afin de pouvoir ouvrir une terminale (douzième) présentant les élèves pour le baccalauréat. Cela est déjà le cas pour les écoles Rudolf-Steiner de Verrières-le-Buisson (91) et de Chatou (78). Ces deux écoles sont entièrement sous contrat d'association avec l'Education Nationale depuis