Multibonds En Collège

 PROJET EPS 2013 – 2014 Collège « Les Bruyères » Valentigney SOMMAIRE PRESENtATION DE L’ETABLISSEMENT a. Contexte socioculturel b. Equipe pédagogique c. Installations sportives d. Horaires et contraintes pour construire la programmation e. Programmation CARACTERISTIQUE DES ELEVES a. Caractéristiques générales b. Besoins de formation et Objectifs prioritaires OBJECTIFS PEDAGOGIQUES ET MISES EN OEUVRE EN RELATION AVEC LE PROJET D ETABLISSEMENT LE PROJET DE L’ASSOCIATION

l'âme » Rabelais Jean Pierre OUSSENEKAN Professeur EPS, Laval (53) « Accélère ta course d'élan ! Utilise tes bras! Pousse sur tes appuis ! Grandis-toi ! ». Qui n'a jamais entendu prononcer de tels propos lors d'une leçon d'EPS ? Tenus en collège ou en lycée, ils peuvent obtenir les mêmes effets. C'est-à-dire, un peu profitable sur le moment, mais vite oubliés une fois le cycle terminé. Est-ce inéluctable? Se pose ici la question des transformations comportementales dans le temps. Tous

Protocoles d’évaluation collège Marianne PEYROTTE Prof. d’EPS Collège Jaurès la Ciotat Académie Aix Marseille APSA (niveau 1 – niveau 2 DNB) Acrosport (6e – 5e) Badminton (6e – 5e, 3e) Basket Ball (4e – 3e) Course de haies (5e- 3e DNB) Danse (5e – 4e, 3e) Escalade (6e – 5e, 4e- 3e DNB) Gymnastique (6e – 4e, 3e) Hand Ball (6e – 5e, 3e) Lutte (6e) Natation de vitesse (6e - 5e- 3e DNB) Planche à voile (section voileDNB) Saut en hauteur (4e) Multibond (4e - 3e) Tennis de table (4e – 3e) Volley Ball

UNIVERSITÉ PARIS XII- VAL DE MARNE LICENCE STAPS 3ème ANNÉE, MENTION ÉDUCATION ET MOTRICITÉ FORMATION PRÉPROFESSIONNELLE ------------------------------------------------- ANALYSE DES PROJETS PÉDAGOGIQUES DU COLLÈGE SIMONE DE BEAUVOIR ------------------------------------------------- VILLE DE CRÉTEIL (94) ANNÉE 2012/2013 Analyse du projet d’établissement Nous tentons de comprendre quelle est la politique mise en place par l’établissement pour favoriser la réussite de tous à long

Régulariser le nombre de foulé  Attitudes Optimiser le travail (préparation physique, entrainement, récupération) dans la préservation et le développement de son potentiel physique.  Il y a eu une rupture avec le collège dans les modalité de pratique de la course de haie. Au collège, les haies sont plus haute et la distance de course plus courte. L'objectif est donc centré sur le franchissement d'un obstacle relativement haut. Au lycée, nous sommes sur une logique de haie plus basse, d'une distance

physique et santé préventive en milieu scolaire : un auteur récompensé ! Engins de gym et machines-outils, même combat ! Marcel DEBECKER À livres ouverts P E É D I A TG O G I I Q A E O R U L D Philippe TOUSSAINT professeur d'EP au Collège Saint-Augustin à Enghien toussaintphilippe@hotmail.com L'endurance à l'école, vecteur de santé et d'autonomie un projet pédagogique en 3 cycles (2e partie) L’idée que l’activité physique préserve et améliore la santé ne date pas d’aujourd’hui

physique et santé préventive en milieu scolaire : un auteur récompensé ! Engins de gym et machines-outils, même combat ! Marcel DEBECKER 27 À livres ouverts P E É D I A TG O G I I Q A E O R U L D Philippe TOUSSAINT professeur d'EP au Collège Saint-Augustin à Enghien toussaintphilippe@hotmail.com L'endurance à l'école, vecteur de santé et d'autonomie un projet pédagogique en 3 cycles (2e partie) L’idée que l’activité physique préserve et améliore la santé ne date pas d’aujourd’hui