Musée d'art contemporain de Rome

Le mécénat culturel: une stratégie de communication ? KommuniKons ≠ Julie Husson Husson.julie@gmail .com 06 19 71 43 53 dirigé par Jacques Digout Avant propos Notre problématique, celle du mécénat culturel des entreprises et de l’art contemporain a fait apparaître quelques problèmes de sens, notamment en ce quii concerne la définition du mécénat et sa transposition en tant qu’élément pertinent au sein d’une stratégie de communication. La première difficulté rencontrée a, donc, été celle

Jean Nickell est situé à Préaix dans un magnifique environnement champêtre. De style contemporain, il se décline en différentes ambiances contrastées : talus, cascade, chambre verte, lagunes, mares, verger, rosiers. Jardin rue Naimette jardin de Frédéric Jardin de Jean Nickell La forêt Non loin de là, au cœur de la forêt spadoise, en lisière de la fagne de Malchamps, le Domaine de Bérinzenne et son Musée de la Forêt et des Eaux constituent un cadre fascinant et didactique avec une très

deux fragments principaux, et son arrivée au Louvre un an plus tard. La campagne de restauration permet de lever enfin le voile sur l’histoire et les secrets du joyau d’art grec du musée. Invention d’un chef-d’œuvre Quand la Vénus de Milo arrive au Louvre, en 1821, Lange, responsable de l’atelier de sculpture et de marbre du musée, propose une restauration intégrative, c’est-à-dire complétant entièrement l’œuvre – la grande tradition de la restauration, depuis le XVIIe siècle, étant de ne jamais

 "L'homme est ce qu'il fait !" (André Malraux) Utassy Liza André Malraux appartient à la génération du Diable au corps, élevée pendant la première guerre mondiale. Il est contemporain de la génération perdue, ce qu’il y a en aux de fiévreux et d’inquiet est encore accentué chez le jeune Malraus par sa condition d’enfant de divorcés, son intelligence précoce, sa formation un peu désordonnée. Il est né à Paris le 3 novembre 1901, son père, Fernand Malraux, est originaire de Dunkerque, où il

- 08 JUIN 2012 > 14 JANVIER 2013 CAHIER PEDAGOGIQUE BABEL Sommaire BABEL Marie-José Parisseaux Page 2 COMMENT LES ARTISTES CONTEMPORAINS ONT-ILS REVISITE LE MYTHE ? Marie-José Parisseaux et Marie Barras Page 8 PISTES PEDAGOGIQUES 1er DEGRE Marie-José Parisseaux Page 16 PISTES PEDAGOGIQUES 2nd DEGRE – COLLEGE Marie Barras Page 18 PISTES PEDAGOGIQUES 2nd DEGRE LYCEE et LYCEE PROFESSIONNEL Michaël Grabarczyk Page 19 INFORMATIONS Page 21 PROGRAMMATION

2010 LAURENT TOUSTOU QUELLES STRATÉGIES DE DÉVELOPPEMENT POUR LES MUSÉES D’ART INTERNATIONAUX ? Mémoire de fin d’étude Institut d’Etudes Politiques de TOULOUSE Master 2, spécialité Affaires Internationales et Stratégie d’Entreprise | Directeur de mémoire : Jean-Marc Décaudin QUELLES STRATÉGIES DE DÉVELOPPEMENT POUR LES MUSÉES D’ART INTERNATIONAUX ? MÉMOIRE DE RECHERCHE PRÉSENTÉ PAR M. LAURENT TOUSTOU SOUS LA DIRECTION DE M. JEAN-MARC DÉCAUDIN INSTITUT D’ETUDES POLITIQUES DE

(Encyclopédie, article Art, 1751) en a restreint le sens avec regret. Car depuis la fin du XIIe siècle qui avait défini les arts comme des métiers, des occupations fondées sur la connaissance d’un ensemble de principes et de procédés. Enseignés à la faculté d’art de l'université, ils sont considérés comme les sciences de l’esprit sous la dénomination des « 7 arts libéraux » avec d’une part, la grammaire, la logique et la rhétorique (le trivium) et d’autre part, l’arithmétique, la géométrie, la musique et l’astronomie

par de Champagny le jour de la fête de l’Empereur, organisée pour son anniversaire, alors qu’aucun projet définitif n’a encore été adopté. 1807 : le premier projet est présenté à Napoléon. Il s’inspire de l’arc de Titus à Rome, rappelant ainsi le goût de l’Empereur pour la Rome impériale. Par ses dimensions, il dépassera tous les arcs connus jusqu’alors. 1810 : à l’occasion des cérémonies de mariage de Napoléon et Marie-Louise de Habsbourg, Chalgrin, devenu en 1808 le seul architecte responsable

peu ¡ bien ¡ très bien 11. Estimez-vous en connaître les habitudes sociales: ¡ pas du tout ¡ un peu ¡ bien ¡ très bien 12. Estimez-vous en connaître les mentalités: ¡ pas du tout ¡ un peu ¡ bien ¡ très bien 13. Estimez-vous en connaître les oeuvres d'art: ¡ pas du tout ¡ un peu ¡ bien ¡ très bien 14. Estimez-vous en connaître la littérature: ¡ pas du tout ¡ un peu ¡ bien ¡ très bien 15. Quels sont les aspects culturels que vous aimeriez aborder lors de cette formation ? __________________________________

Encore aujourd’hui, toutefois, quand un métier fait intervenir le travail et la créativité professionnelle d’individus particuliers, on parle précisément d’artisanat; et, quand un travail est bien fait, on dit qu’il est fait «selon LIRE UN E ŒUVRE D’ART les règles de l’art». Ainsi, pendant de nombreux siècles, le mot art désigna exclusivement ce qu’on appelait les beaux-arts, c’est-à-dire ceux qui avaient un but esthétique (la recherche du beau) : dans le domaine des arts visuels et plastiques