Musée de la vie romantique

réalisme : a) Qu’est-ce que le réalisme : Le réalisme est un mouvement littéraire, principalement utilisé dans l’écriture de roman, entre 1850 et 1890 (seconde moitié du XIX° siècle). Les précurseurs du réalisme étaient, à la base, des écrivains romantiques. Ces précurseurs étaient Balzac et Stendhal. Le « maitre » du mouvement, Flaubert, vante le « faire beau » à travers le « faire vrai ». Pour créer ce « faire vrai » l’écrivain s’inspire de fait réel, , d’enquête et de documentation . (Livre de

| |7.1 Manifestations | |7.2 Artistes romantiques, précurseurs et autres | |8 Bibliographie

3èmeDp6 Le Radeau de la méduse GERICAULT Dossier HISTOIRE DES ARTS Sommaire : A.Présentation de l’œuvre 1. Analyse 2. Contexte social et influence de l’œuvre. B.Biographie de l’artiste. 1. Vie de l’artiste. 2. But artistique du mouvement. 3. Mouvement lié a l’artiste. C.Conclusion A) Présentation de l’Oeuvre 1)Analyse du radeau de la méduse : 19 compagnons d'infortune, naufragés en pleine mer. Ils sont en piteux état

Gustave Flaubert passe une enfance sans joie, marquée par l'environnement sombre de l'appartement de fonction de son père à l'hôpital de Rouen (aujourd'hui Musée Flaubert et d'histoire de la médecine), mais adoucie par sa complicité avec sa sœur cadette, Caroline née trois ans après lui[3],[4]. Bel adolescent aux exaltations romantiques, il est déjà attiré par l'écriture au cours d'une scolarité vécue sans enthousiasme au Collège royal puis au lycée de Rouen, à partir de l'année 1832. Il est

Madone» d’Edvard Munch, un peintre expressionniste norvégien, est une huile sur toile. Sa réalisation a débuté en 1894 avant d’être achevée en 1895. Cette oeuvre est déclinée en cinq versions différentes. La version présentée ci-dessus, est présentée au Musée Munch d’Olslo, en Norvège, et a pour dimension 90cm de hauteur et 68,5 cm de largeur. Photographe inconnu C’est afin d’illustrer «À une femme» de V. Hugo, que j’ai décidé de choisir une oeuvre intitulée «Samson et Dalila» de Rubens. Celle-ci

effacer les traces de l’église et de la royauté. (Charpente de notre dame > boulets de canon).  Le peintre DAVID est le plus acharné : bruler les livres, démolir les églises, …. Pragmatisme : • Œuvres d’art et biens à la disposition de la nation > musée du Louvre. 1er conservateur : Vivant Denon. • Modernité politique : le peuple se gère seul. • Economique : Autres personnes et façon de se gérer. Artiste à cette époque : Changement de statut de l’artiste, il décide de lui mm de ses œuvres.

Rouen). Gustave Flaubert passe une enfance sans joie, marquée par l'environnement sombre de l'appartement de fonction de son père à l'hôpital de Rouen (aujourd'hui musée Flaubert et d'histoire de la médecine4), mais adoucie par sa complicité avec sa sœur cadette, Caroline, née trois ans après lui5. Adolescent aux exaltations romantiques, il est déjà attiré par l'écriture au cours d'une scolarité vécue sans enthousiasme au Collège royal, puis au lycée de Rouen, à partir de l'année 1832. Il est renvoyé

30 page 2 L’Impressionnisme : Claude Monet : 1840-1936 Claude Monet naît et grandit au Havre où il rencontre Boudin. Sa tante l’aide à quitter l'armé avant d'étudier par la suite, à l’école des Beaux-Arts de Paris. Il rencontra dans sa vie plusieurs artistes, il inventa et devint chef de file de l'impressionnisme grâce à son tableau Impression soleil levant. Impression, Soleil levant : 1873 Visible sur le livre D'art D'art tome 1 page 162 Femme à l'ombrelle tournée vers la gauche :

Guernica • Pablo PICASSO, de son nom complet Pablo RUIZ PICASSO, est un artiste peintre, dessinateur, sculpteur né le 25 octobre 1881 à Málaga en Espagne et il est mort à l'âge de 91 ans le 8 avril 1973 à Mougins en France. • Il fit dans sa vie plus de 50000 œuvres, la plupart en France, • Il est le principal créateur du cubisme mais il est aussi dans le mouvement surréaliste et le mouvement pacifiste. • C’est un peintre très engagé car il a adhéré au parti communiste. Tres de mayo

d’individu unique dans un monde et dans un corps qu’il ne maîtrise pas encore ? De surcroît, la troisième est une période de réflexion intense de la part de l’élève (et de ses parents) sur l’orientation. Du choix qu’il fera dépendra une part de sa vie à court, moyen ou long terme. Quel sens donner à cette interrogation sur le futur ? Comment opérer un choix alors qu’ils se connaissent si peu ? Le thème que nous proposons s’inscrit au cœur de ces multiples questionnements, pour une conscience de soi