Musique de danse

Musique vocale ou instrumentale accompagnant une représentation théâtrale, elle peut être limitée à une musique de fond ou constituer l'élément principal, comme dans l'opéra, l'opérette ou la comédie musicale. Les anciennes cérémonies religieuses, qui associaient la musique, danse et paroles, donnèrent naissance aux formes théâtrales telles que la tragédie grecque, dans laquelle le chœur psalmodiait ou chantait le commentaire des événements. Le théâtre de marionettes (wayang) d'Indonésie, toujours

Analyse Narratologique du film « Le Roi Danse » I. Fiche signalétique Synopsis Le Roi danse nous raconte le règne de Louis XIV à travers les souvenirs de Lully qui est en train de mourir. En effet, quelques secondes avant de mourir, Lully se remémore la vie qu’il a passée aux côtés de Louis XIV et Molière. Le Roi est passionné de danse, mais sans Lully et la musique qu’il compose, il n’aurait pas pu développer cet art. Quant à Molière, il produit des spectacles dans le but de divertir

La danse peut être un art, un rituel ou un divertissement. Elle exprime des idées et des émotions ou raconte une histoire. La danse a en général un rapport direct dans l'histoire avec les autres arts (musique, peinture, sculpture, etc.) Le corps peut réaliser toutes sortes d'actions comme tourner, se courber, s'étirer, ou sauter. En les combinant selon des dynamiques variées, on peut inventer une infinité de mouvements différents. Le corps passe à l'état d'objet, il sert à exprimer les émotions

Intro : (pk faire de la danse ? ) Grâce aux études faîtes dans les classes, on constate un délaissement de la danse dès l'entrée au CP. En effet, elle est reconnu en maternelle mais moins en élémentaire ci ce n'est pour préparer la fête de fin d'année. Dans ce cas, c'est bien souvent sous forme de chorégraphie codifié où l'enseignant est le modèle a reproduire. L'enfant n'entre pas alors dans une démarche de création. Alors pourquoi faire de la danse à l'école ? La danse est répertoriée dans «

comme pour la majorité des peuples, la danse y a toujours été présente, servant à l’origine de rituel magique au cours desquels les chasseurs imitaient les animaux totémiques. Elle représente aussi des thèmes universels : soleil, pluie, récoltes, guerre, amour, etc. Les danses chinoises comptent deux styles dont la danse folklorique (danser lors de fêtes et qui raconte un bref récit) et la danse classique (comprend le ballet chinois mais surtout la danse traditionnelle). Les danses chinoises sont

de danse de Lyon – Direction artistique : Marie-Danielle Grimaud 7 Onglet 2.2 : Nini Theilade 8 Nini Theilade 8 Fondatrice & Présidente d’honneur de l’Académie de Ballet 8 Film sur la vie de Nini par la cinéaste danoise Lone Folster 9 Onglet 3 : L’équipe pédagogique 10 L’équipe pédagogique 10 Onglet 4 : Les cours 11 Onglet 4.1 : Danse classique 11 La danse classique à l’Académie de Ballet 11 La danse classique - définition 11 Horaires 12 Enfants/Adolescents – danse classique

du mouvement. Originaire des ghettos noirs de New York, il se répandra rapidement dans l'ensemble du pays puis au monde entier au point de devenir une culture urbaine importante. KRUMP Le Krump est une danse née dans les années 1990 au cœur des bas quartiers de Los Angeles. Cette danse, non-violente malgré son apparence agressive à cause des mouvements exécutés très rapidement, de la rage ou la colère qui peut se lire parfois sur les visages des danseurs. Le Krump est une forme d'expression

La musique contemporaine sommaire : définitions origines la musique électronique les postmodernes la danse moderne 1 ) Le terme musique contemporaine désigne en général les différents courants de musique savante apparus après la fin de la Seconde Guerre mondiale et recherchant des voies, parfois de manière radicale, en dehors du système tonal, établi à partir de 1600. Parvenus aux confins de l’exploration harmonique et stylistique de la musique romantique, les

MUSIQUE d’expliquer, individuellement et par écrit, « pourquoi les gens de l’époque avaient besoin d’égayer leur quotidien ? ». Nous attendrons pour réponses les propos tenus dans le contexte historique présenté ensuite : fin des croisades et retour de la guerre sur le sol européen (ex : guerre de cent ans), difficulté de subsistance des paysans, puissance du Saint-Empire et conflits avec la Papauté. 2) Contexte historique : Contexte historique local : L’Histoire italienne, au Moyen-âge

des Inters et activité de danse pour les cm2..p11 2-3 Cours des avancés et des adultes ….............................................. .p.13 3ème partie : Bilan personnel 3-1 Ce que j'ai découvert de cette profession.......................................p.15 3-2 Mes faiblesses et mes capacités …................................................p.16 3-3 Ce que j'ai aimé ou non de ce stage de danse ….........................