Médée Corneille 1635

pour un respect envers les critères aristotéliciens de la tragédie (le héros doit commettre une faute), suivant en cela Corneille, qui dans son Discours de la tragédie avait estimé que Rodrigue et Chimène "ne sont malheureux qu'autant qu'ils sont passionnés l'un pour l'autre. Ils tombent dans l'infélicité par cette faiblesse humaine dont nous sommes capables comme eux" (Corneille, Oeuvres complètes, G. Couton éd., vol. III, Pléiade, 1987, p. 146). 9. Virgile, Énéide, livre VII, v. 761-769. 10. Voir

n'étaient ni riches ni lettrés. Rien ne le disposait mieux que cette entrée difficile sur la scène du monde à en être le plus sensible et le plus blessé des peintres. Son destin était de devenir comme son père officier de grenier à sel. Mais, alors que Corneille était passé dans un collège de jésuites, il reçut son éducation dans les Petites Écoles de l’abbaye de Port-Royal puis au Collège de Beauvais, deux foyers du jansénisme qui, expression de l'opposition de bourgeois mécontents, était apparu entre la

sur le plan formel que sur le plan de l’instrumentation. Tantôt chantée, tantôt mélodique et tantôt récitante, la cantate, du fait de l’influence du concert spirituel, se trouve liée aux lectures de l’office (Neue geistliche Konzerte de Scheidt, 1634/1635). Dietrich Buxtehude (1637-1707), dont les œuvres forment la synthèse de tous les types de cantates préexistantes, distingue : - la cantate-lied : composée autour d’une aria empruntée aux premiers chants - la cantate-choral : construite

colonel Chabert 12 Enterré vivant 13 La comtesse, une excellente comédienne 14 Molière, Les Précieuses ridicules, scène 9 15 Molière, George Dandin, I, 4 16 Molière, Le Malade imaginaire, I, 4 17 Corneille, Le Cid, III, 4 18 Corneille, Polyeucte, IV, 3 19 Acte I, scène 1 Séquence 5 : 20 Acte II, scène 3 L’École des femmes : une comédie classique 21 Acte III, scène 4 22 Acte V, scène 4 23 Gérard de Nerval, « Fantaisie », Odelettes

Puisque le pouvoir vient du ciel, le soleil symbolise Louis XIII, miracle du monde, qui apporte la paix, la liberté, l’abondance. Richelieu accentue encore cet aspect de propagande en modernisant le sujet du ballet: dans le Ballet de la marine , en 1635, et le Ballet de la prospérité de la France , en 1641, il commande que l’on orne les événements de l’histoire récente de motifs empruntés à la mythologie. La mode du ballet gagne alors non seulement la province: Avignon, la Lorraine, mais aussi l’Europe

ci-dessous au bon endroit. ᕡ Règne d’Henry IV ᕢ Naissance de Molière ᕣ Naissance de Racine ᕤ Règne de Louis XIV ᕥ Mazarin ministre ᕦ La Fronde ᕧ Condamnation de Fouquet à la prison à perpétuité ᕨ Règne personnel de Louis XIII ᕩ Naissance de Corneille CNED SECONDE – FRANÇAIS 73 SÉQUENCE 4 Événements historiques Événements littéraires (1598 Édit de Nantes) 1589-1610 ...................................................................................... 1608 ..........

et ne prend guère ce ton de démoniaque. — Vous ne savez ce que c’est. Allez-vous-en réciter comme vous faites, vous verrez si vous ferez faire aucun ah ! Molière (1622-1673), L’Impromptu de Versailles, scène 1, 1663. 1. Nicomède : tragédie de Corneille (1651). • 2. brouhaha : bruit confus d’approbation. ■ 1. D’après ces extraits, quelle conception Molière se fait-il du théâtre et en particulier de la comédie ? ■ ■ 2. Comment les textes du chapitre illustrent-ils cette conception ? CHAPITRE

Saint-Amant. Tristan l’Hermite. (p.17) 5.Le roman et la nouvelle dans la première moitié du XVIIème siècle. L’influence espagnole. Honoré d’Urfé. Charles Sorel. (p.21) 6.Les mouvement des idées. Descartes. Pascal. (p.23) 7.L’essor du théâtre. Corneille. (p.29) 8.La préciosité. Voiture. Mlle de Scudéry. (p.34) 9.Molière. La comédie « à l’espagnole ». (p.36) 10.L’appogée du classicisme. Boileau. Racine. La Fontaine. (p.41) 11.Le roman et la nouvelle dans la 2e moitié du XVIIème siècle. Mme de

tragédie française régulière, Cléopâtre captive, divisée en cinq actes et obéissant globalement aux unités de lieu, de temps et d'action.Naît alors un théâtre souvent défini comme d'avant-garde où s'illustrèrent Jean Bastier de La Péruse (1529-1554) avec Médée (1556), Jacques Grévin (1538-1570), avec César (1561), Nicolas Filleul (1537-1590), avec Achille (1563) et Lucrèce (1566), Jean de la Taille (1535-1611?) avec Saül le Furieux (1572), précédé d'un Art de la tragédie traitant des questions de l'unité

l’enfance Le thème de l’enfance est central dans ce chapitre. 9 a. Dans un royaume, les mots « infant » ou « infante » désignent les enfants du roi, héritiers du royaume. b. Un infanticide est une personne qui a tué son propre enfant (par exemple Médée, p. 222 à 225). 10 « enfantin » : caractéristique de l’enfance, des enfants. La littérature enfantine est destinée aux enfants ou Elle a gardé une voix enfantine qui lui donne beaucoup de charme. « infantile » (péj.) : qui ne convient qu’à l’enfance