Mémoire Communication Politique

BRETON (P.), et PROULX, (S.), L'explosion de la communication, (nouvelle édition), coll. Sciences et société, la découverte/B-oréal, Paris, Montréal, 1993. 4. COTTERET (J.M.), Gouvernants et gouvernés, PUF. Paris, 1973 5. CROZIER (M.) et FRIEDBERG (E.), L’Acteur dans le système, Paris, Seuil, 1972, réédité en 1981. 6. GERSTLE (J.), La Communication politique, 2ème édition, Paris Armand Colin, 2008. 7. GERSTLE (J.), La communication politique, Ed. Arman Colin, Paris 2004. 8. HABERMAS

l’information et de la communication Document support à la conférence du SIOU Campus Croix Rouge donnée dans le cadre du module de PPP (projet personnel et professionnel) Mai 2009 Une information : plusieurs traitements • Une information n’est jamais neutre : elle est produite, construite et diffusée - selon des objectifs précis - en fonction de cibles définies - sous différentes formes. « Le tramway arrive à Reims en 2011 » Information ou communication ? • • • • • La

détaillé du mémoire professionnel INTRODUCTION L’introduction doit être courte. Elle doit permettre de comprendre le métier de votre entreprise : c’est la fiche signalétique de l’entreprise (métier, nombre de personnes, chiffre d’affaires, faits marquants) Ne donnez pas trop de détails car vous allez sinon vous répéter dans la partie diagnostic interne. RESUME MANAGERIAL (ou synthèse ou executive summary) Le résumé managérial (ou synthèse ou executive summary) est une synthèse de votre mémoire, de votre

PERFORMANCE DES PROJETS PUBLICS Réalisé par : Sous la supervision de : DJOSSOU Raymond Auditeur GPE Monsieur Michel Dieko AOUSSOU Secrétaire Permanent Adjoint du CNPE DIXIEME PROMOTION (2008-2009) PROGRAMME DE FORMATION EN GESTION DE LA POLITIQUE ECONOMIQUE BOULEVARD LATRILLE, PRES LYCEE CLASSIQUE D’ABIDJAN 08 BP : 1295 ABIDJAN 08 TEL : 22 48 62 12 AOÛT 2009 Gouvernance et performance des projets publics SOMMAIRE SOMMAIRE .......................................................

Méthodologie du Mémoire Introduction : Le mémoire : des enjeux personnels et professionnels. Travail individuel. * Enjeu au niveau du diplôme, « grand oral » car grande importance pour le diplôme. Ce mémoire n’est pas enfermé dans une seule matière. Mémoire de bonne qualité est un mémoire où on retrouve des connaissances apprises à TC et utiliser durant le stage. Il s’agit de la matière la plus chargée (coeff) car il s’agit d’un UE entière, donc il faut avoir une note supérieure à 8.

Révolution Française, militant politique et en parallèle journaliste, entrera dans l’école Pratique des Hautes études et partira aux États-Unis enseigner à Chicago. Il écrit Lire et écrire en 1977 avec Jacques Ozouf, historien spécialiste de l’histoire française au XIXème et XXème siècle. Il est également directeur d’étude de L’EHESS (école Haute études en Science Sociales). Lire et écrire est un ouvrage qui met en question rôle décisif de l’institution, de la politique scolaire dans l’alphabétisation

............................................................. 5 Faculté de communication ........................................................................................ 5 Faculté des sciences de l’éducation .................................................................... 6 École des sciences de la gestion .......................................................................... 6 Faculté de science politique et de droit ........................................................... 6 Faculté

de réussite Les outils de la GRC EURO RSCG Incentive – Mémoire de 3ème année DEESGEST I. PRESENTATION DE L’ENTREPRISE A. Environnement de l’entreprise a) Présentation du groupe et de l’agence Présentation du groupe HAVAS Le groupe Havas a été le deuxième groupe publicitaire français en 2010, spécialisé dans la communication et les médias multimédia, et il est sixième groupe mondial dans la publicité et le conseil en communication. Il emploie 14 500 salariés dans une centaine de pays à travers

Propositions de sujets de mémoires COMU 2004-2005 Les propositions qui suivent émanent des membres de COMU. Elles sont le plus souvent formulées à titre personnel, en fonction des champs de recherche et des centres d'intérêt de chaque enseignant, mais elles peuvent également recouper des préoccupations plus collectives liées aux trois centres de recherche que compte le département : ORM (Observatoire du Récit Médiatique), GReMS (Groupe de Recherche en Médiation des savoirs) et L A S C O (Laboratoire

stuces et conseils Réviser son bac avec Histoire Terminale L, ES Avec la collaboration de : Didier Giorgini Cédric Oline Mélanie Mettra-Geoffret Sandrine Henry En partenariat avec © rue des écoles & Le Monde, 2014. Reproduction, diffusion et communication strictement interdites. Une réalisation de Depuis plus de soixante ans, le journal Le Monde analyse les grands événements et les grandes évolutions du monde contemporain. Ses articles, rédigés par les meilleurs spécialistes, constituent une