Mémoire De Fle

culturelle, histoire des sensibilités, histoire globale, etc.), ce cours propose une réflexion méthodologique et épistémologique sur le métier d’historien (la question de la preuve, de l'objectivité, du jugement moral, les rapports entre histoire et mémoire, etc.) BOURGUET Marie-Noëlle et PÉREZ Liliane 43 HI 4436 Savants, inventeurs et ingénieurs en Europe du Moyen Âge au début du 19ème siècle. Du Moyen Âge à la Révolution industrielle, le statut des savoirs scientifiques et techniques a profondément

par la simulation. L'imagination agit comme un générateur aléatoire de variété. Jusqu’alors enfermé dans l'organisme biologique qui assure sa survie, l’ADN se trouve désormais « extériorisé » sous la forme de plans, de brevets, de prototypes et de mémoires électroniques. Les modifications, comparaisons ou recombinaisons sont ainsi 2 Préface facilitées. Réel et imaginaire constituent les deux faces complémentaires de l'invention et de l'acte de création. D'où une prodigieuse accélération de

bilatérale télévisée, mais elle cesse évidemment de l’être si la réception se fait par radio ou par téléphone.) Pour ce qui est des référents non présents physiquement dans le contexte de l’interaction verbale, mais supposés être présents dans la mémoire du D (donc appartenant aux connaissances considérées être communes à l’E et au D), leur désignation implicite, par des exophoriques, suppose certaines limites, devant être assez réduite dans une C bilatérale formelle (surtout si celle-ci est médiatisée

95 103 22 20 15 19 15 19 4 4 5 371 383 361 BILAN SOCIAL | UNIVERSITE DE FRANCHE-COMTE | 2009 33 3-10 : Le Centre de Linguistique Appliquée 2008 Nbre heures d'enseignement Nbre d'étrangers formation FLE Nbre français formation LV 30871 3490 1555 2009 32215 3410 1110 PAYS CHINE JAPON ALGERIE Etats-Unis Espagne COREE DU SUD Mexique NIGERIA LIBYE TURQUIE LIBAN POLOGNE Italie MALAISIE GRECE BRESIL ALLEMAGNE MOLDAVIE Nb stagiaires 2007 Nb stagiaires

première chemise. Sais-tu qui l’a fait arrêter, Félicien ? Moi. Dans le silence, Raoul perçut un petit rire qui chevrotait entre les lèvres de l’homme. Il éprouva une légère inquiétude. – Pourquoi ris-tu ? – Pour rien… un souvenir qui me remonte à la mémoire. – Quel souvenir ? L’inquiétude de Raoul se dissipait. Il avait l’impression que quelque chose enfin allait sourdre du passé et qu’il était sur le point d’apprendre les raisons pour lesquelles il se trouvait engagé dans cette ténébreuse histoire.

Licence 4. inscription en master (M2) des candidats titulaires du diplôme d’Ingénieur d’Etat Les titulaires d’un diplôme d’Ingénieur d’Etat peuvent postuler, s’ils le souhaitent, à une inscription en Master Recherche (M2) en vue de préparer un mémoire de Recherche. A cet effet, les candidats doivent déposer un dossier d’inscription auprès de l’établissement d’enseignement supérieur d’accueil. Le dossier comprend : - une lettre de motivation, - un extrait de naissance, - une copie du baccalauréat

enseignement. Nous ne tenions aucun cahier, tout était affaire de mémoire. J'étudiai également la métaphysique à fond : voyance, déplacements par projection astrale, télépathie, et tout ce qui s'ensuit. Lors d'une phase de mon initiation, je visitai sous le Potala les grottes et les tunnels secrets dont le commun des mortels ignore jusqu'à l'existence. Là, se trouvent les vestiges d'une antique civilisation, une civilisation 'dont ni notre mémoire ni celle même du genre humain n'ont gardé le moindre souvenir;

...................................................511 Natures, formes et évolution des savoir-faire ............................................511 Mémoire et capitalisation des savoirs.......................................................512 Que faut-il mémoriser et transmettre ? ....................................................513 La mémoire du futur..............................................................................513 Le transfert de compétences dans les organisations ........

...................................................511 Natures, formes et évolution des savoir-faire ............................................511 Mémoire et capitalisation des savoirs.......................................................512 Que faut-il mémoriser et transmettre ? ....................................................513 La mémoire du futur..............................................................................513 Le transfert de compétences dans les organisations ........

Spécialisées DEUG : Diplôme d’études universitaires générales ECTS: European Community Course Credit Transfer System ENS : Ecole Normale Supérieure ERASMUS : EuRopean Community Action Schema for the Mobility of University Students FE: Further Education FLE : Français Langues Etrangères HE: Higher Education HEFC: Higher Education Founding council IAE : Institut des Administrations économiques INSEE: Institut national de la statistique et des études économiques ISEP : International Student Exchange Program