Mémoire De Fle

partie À la BnF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 Autres fonds . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Deuxième partie | Thèses et mémoires des grandes écoles et grands établissements français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59 Thèses en préparation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61 Thèses soutenues . . . . . . . . .

explications logiques pour l’emploi de certaines formes et catégories grammaticales, pour corriger les erreurs et remplir les lacunes. Dans ce sens, le fonctionnement de la langue par des exercices s’avère très utile dans le processus d’apprentissage du FLE. Du français pratique... contient une diversité d’exercices qui illustrent toutes les facettes du syntagme nominal et de ses substituts dans les différents niveaux de langue. Une large palette contient des exercices à trous, des exercices structuraux

............................ 2 Je remercie à Mme Marcela Poučová, la directrice de la section de la langue française à la Faculté pédagogique de l’Université Masaryk, pour ces conseils qui m’ont été très précieux pour achever le présent mémoire de maîtrise. Je voudrais dire l’expression de toute ma reconnaissance à Mme Marion Pescheux, le professeur de l’Université Jean Monnet Saint-Etienne, pour ses conseils précieux ayant été mon guide dans la problématique complexe de la méthode

la Fleuriaye Congrès de nements ntre de é Le Ce r de vos év au cœu www.la-fle 2 24 3 4 02 28 2ye-congres.com uria tact : Votre con spaces pose des e Fleuriaye pro ent économique, e La : vénem e Congrès d Le Centre d tres pour tout type d’é 10 à 1 500 personnes n e renco ulturel de d social ou c places. héâtre : 814 Auditorium/T ➜ L’ xpositions. cktail VIP, e s salons, co 2 l pour vo 00 m , idéa ssionnelles. ➜ Le hall 6 nions profe 2 pour vos réu m, u Réau 550 anine. salle Jean d m2

ces informations que j’ai décidé de construire mes séquences didactiques. J’ai choisi de commencer mes classes par ces trois chansons et de les utiliser pour revoir les points de grammaire. Dans un deuxième temps, j’ai décidé de me rafraîchir la mémoire concernant ces points de grammaire que j’avais appris, il y a très longtemps. Comme c’était ma première expérience d’enseignement, il me fallait maîtriser sur le bout des doigts ces notions que je connaissais mais, certainement pas, sous tous les

ces informations que j’ai décidé de construire mes séquences didactiques. J’ai choisi de commencer mes classes par ces trois chansons et de les utiliser pour revoir les points de grammaire. Dans un deuxième temps, j’ai décidé de me rafraîchir la mémoire concernant ces points de grammaire que j’avais appris, il y a très longtemps. Comme c’était ma première expérience d’enseignement, il me fallait maîtriser sur le bout des doigts ces notions que je connaissais mais, certainement pas, sous tous les

la différence entre les deux orientations est fondamentale. La traduction « professionnalisante » s’inscrit dans une situation de communication dont la traduction universitaire fait, hélas !, l’économie. Cela paraît paradoxal si l’on pense qu’en FLE (Français langue étrangère), par exemple, les approches communicatives ont, depuis le milieu AnnalSS 7, 2010 Théories de la traduction et dichotomies traductologiques 117 des années 1970, permis d’accorder la place qu’elle mérite à la

les étapes nécessaires à l’expérimentation. L’ensemble des concepts sera illustré par des exemples concrets dans différents domaines scientifiques de la psychologie (Perception et Motricité, Apprentissage et Motivation, Langage et Communication, Mémoire et Attention). Contenu de la formation • Définition de la démarche scientifique (preuve, réplication, remise en cause) (2 h CM et 2h TD) Séances 1 & 2 : Nécessité d'une démarche scientifique, sources non scientifiques, inférences non scientifiques

ceux qui l’enseignent des exercices, des cours et des ressources sonores accompagnés d’outils pédagogiques. Chaque mois, Langage @ctuel, le magazine du service langue française de RFI, propose l’histoire d’un mot, des articles pour les enseignants de FLE et un dossier littéraire. En ce qui concerne la radio (média dont on parle peu, à tort), elle représente un outil puissant pour la création des identités, la construction des opinions populaires et l’élaboration des goûts musicaux et culturels… C’est

en créant son entreprise est une aventure qui demandebeaucoup d’investissement et de volonté. Mais cela nécessite également desconnaissances élémentaires. C’est pour ces différentes raisons que j’ai choisi lacréation d’entreprise comme thème de ce mémoire. Les recherches réalisées m’ontainsi permis d’approfondir mes connaissances, de compléter et d’enrichir le contenu demon stage. Page 3 REMERCIEMENTS Mon stage s’est déroulé dans un cadre agréable et chaleureux. Il a été pour moi uneexpérience nouvelle