Mémoire Humaine

LE MEMOIRE DE FIN D’ETUDE A L’ ESBEA Comment réaliser son mémoire ou sa thèse extraits adaptés du livre( Mongeau Pierre, Réaliser son mémoire ou sa thèse, côté jeans, côté tenue de soirée, Presses de l’Université du Québec  ,2008) Le mémoire de fin d’étude à ESBEA doit comprendre (40 à 50 Pages) en totalité, se divisant en partie théorique de 20 pages et en projet artistique de (20 à30 PAGES) au maximum. Nous tenterons de présenter les différentes parties composant le mémoire selon les

dans ce type d ‘ouvrage, l’auteur ne s’engage pas à rendre véritablement compte de ce qu’il a vécu. La Correspondance autobiographiques : C’est un mélange de lettre qui renseigne parfois sur la personnalité de l’auteur et de leur vécu. La mémoire autobiographiques : Constitue un témoignage sur l’époque a laquelle l’auteur a vécu, sur les hommes qui la cogiter sur les évènements qu’il a vécu. Le mémorialiste ces veut objectif. Il veut apporter un témoignage fiable pour le destrier. Anaphore :

Nathalie Sarraute « Enfance » qui s’ouvre avec un dialogue entre l’auteure et sa conscience qui lui demande si vraiment elle veut évoquer ses souvenirs d’enfance. Ici aussi, on peut comprendre qu’il s’agira d’un roman introspectif basés sur des mémoires d’enfance. L’auteur peut accorder une fonction importante à la description des personnages ou des lieux qui encadrent la narration, comme dans le cas du roman de Stendhal « Le Rouge et le Noir » qui commence en décrivant géographiquement et par son

scènes particulièrement marquantes, comme les deux messes célébrées simultanément dans les deux camps, l’art du romancier consiste à maintenir le ton de la chronique, relevée par les conversations des soldats et tel ou tel épisode qui se grave dans la mémoire du lecteur, comme celui des bottes que l’on enlève aux cadavres. Seule la foi «brutalement simple» dans «l’entente des démocraties, l’entente des immensités, la levée du peuple du monde» laisse une pauvre lueur d’espoir, telle l’ultime «ligne de lumière»

d'actions. Cendrars veut donner une autre impression de la Guerre, il veut démontrer qu'un soldat est comme un être humain, ce n'est pas une personne parmis tant d'autres mais quelqu'un qui possède des amis, une famille, une vie et qui se bat pour la victoire de la France. Ces portraits donnent une vision plus humaine de la Guerre et font de l'oeuvre de Blaise Cendrars un monument à la mémoire des soldats, et c'est exactement l'objectif que l'auteur s'était fixé, rendre hommage à chaque homme qu'il aura

B- Mémoires résistantes , mémoires des vaincus 1 les deux mémoires résistantes Ce sont celles qui ont d’abord été écoutées et cela se comprend, les Résistants apparaissent comme des héros, auxquels on peut s’identifier. Ils mettent en exergue les valeurs ou motivations de leurs actes : le patriotisme, un combat pour la dignité humaine, l’héroïsme d’une jeunesse rebelle prête à l’action clandestine. Pourtant, cette mémoire hégémonique n’est pas reçue sans réserve. Le résistant, par son témoignage

de Lamartine : « je n’imitais plus personne, je m’exprimais moi-même pour moi-même ». Le romantisme se veut détaché de toute contrainte formelle car « aucune loi ne le domine ». Il se veut infini, toujours à la recherche de l’essence de la nature humaine. Victor Hugo est né le 26 Février 1802 à Besançon en France. Poète, romancier et dramaturge, Victor Hugo est sans conteste l'un des géants de la littérature française. Les romans les plus connus de Victor Hugo sont "Notre-Dame de Paris" (1831) et

classique par son milieu familiale, grâce à son père, un professeur d’histoire et de littérature ainsi que par sa formation à l’école des jésuites. Dés l’enfance, il lit beaucoup et prend en note des citations, qui l’ont inspiré dans l’écriture de ses mémoires. De Gaulle a de nombreuses influences parmi les auteurs moralistes. Pourquoi De Gaulle n’apparait pas seulement comme un mémorialiste mais aussi comme un moraliste? Dans un premier temps, nous allons voir quelles ont été les influences de De Gaulle

Unique par nécessité En tant qu’êtres humains, nous sommes naturellement curieux. On aime apprendre ce qui se passe dans le monde, mais aussi dans les vies des gens. Quelquefois, on peut s’identifier aux histoires des gens, et d’autres fois on en tirer des leçons. Grâce à cette curiosité, l’autobiographie est un genre spécial de la littérature qui nous attire. En lisant le récit rétrospectif de la vie de quelqu’un, nous apprenons beaucoup sur ce personnage et on voit son évolution à partir de

actuel Thème 1 – Le rapport des sociétés à leur passé (9-10 heures) Question 2 - Les mémoires : lecture historique L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France (4-5h) Bibliographie Bédarida François, Histoire, critique et responsabilité, Complexe/IHTP CNRS, « Histoire du temps présent », 2003 Douzou Laurent La Résistance française, une histoire périlleuse, Seuil, 2005 Frank Robert, « La mémoire empoisonnée », dans La France des années noires, 2. De l’Occupation à la Libération