Mémoire Infirmier Relation De Confiance Soignant Soigné

conséquent, j'ai eu du mal à comprendre la nature du soin infirmier ainsi que ses modalités de mise en place. On se rendra compte, à travers mes situations, que je me suis alors retrouvée en contradiction avec ma motivation d'avoir une attitude soignante, de rester soignante, en dépit des événements. C'est sur ces incompréhensions, sur ces manques de liens et sur cette difficulté à rester soignante que j'ai voulu travailler à travers ce mémoire.  I        Questionnement de départ  I.1        Situation

J’ai effectué mon stage dans un pôle de jour rattaché à un hôpital psychiatrique. Cette structure accueille des patients psychotiques ou atteints de névroses afin de travailler la sociabilisation, la concentration, et la mémoire par le biais d’activités en groupe. Selon l’activité, le nombre de patients accueillis peut varier de cinq à une quinzaine environ. La particularité de ce pôle de jour est que les patients peuvent venir de l’extérieur mais aussi de l’intra-hospitalier. Observation :

à 19h00. Le matin je serais en étage au deuxième et au premier en fin de matinée. L’après midi je saurais en unité protégée.Nous commençons par les transmissions avec l’équipe de nuit je me présente. J’explique à l’équipe que je suis élève aide-soignante et que je saurais avec elles pendant cinq semaines.A la fin des transmissions je me dirige avec ma tutrice au deuxième étage pour commencer les soins.Il est 7h30Nous commençons par Madame T.Ma tutrice toc à la porte je la suit, je ne sais pas si

http://www.syndicat-infirmier.com/Accompagner-la-personne-en-fin-de.html 2 mars 2013| Bilan du droit d’option des infirmiers spécialisés de la FPH • ETHIQUE CLINIQUE, RELATION SOIGNANT SOIGNÉ Accompagner la personne en fin de vie Recommandations de la Conférence de consensus ANAES 2004. 23 août 2008 Accompagner la personne en fin de vie c’est reconnaître et respecter ses droits, son histoire, sa situation sociale, sa culture, sa spiritualité et ses attachements. L’accompagnement est un processus

DIETRICH Perrine Promotion 2010-2013 COMPRENDRE L’IMPACT DU STRESS ORGANISATIONNEL SUR LA QUALITE DES SOINS INFIRMIERS Mémoire de fin d’études rédigé en vue de valider les UE 3.4 S6 Initiation à la démarche de recherche UE 5.6 S6 Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS HOPITAUX CIVILS DE COLMAR 39, avenue de la Liberté 68024 COLMAR CEDEX Sommaire Introduction Problématique et question de recherche 1. Cadre

personnelle, familiale, professionnelle, sociale, .). www.educationdupatient.be/cep/pages/educationpatient/ep11.htm Qu'est-ce que l'Education à la Santé ? La définition de L’éducation constitue dans l’exercice professionnel de l’infirmière un soin infirmier, un rôle propre, un objet de soin et une condition d’efficacité de son intervention. Elle devient, en matière de santé, un besoin et une nécessité 2.2 Education POUR la santé, POUR le patient C’est une approche centrée sur le bénéficiaire, en vue

lorsque mon référent s’est approché d’elle pour lui expliquer la raison de notre venue, la patiente s’est montrée non coopérante en s’agitant. Elle refusait totalement qu’on l’a touche, et empêchait l’infirmier de regarder son bras en le bougeant. Le soignant n’arrivait pas à trouver une veine. C’est là qu’il me demanda de lui maintenir fermement le bras afin qu’il puisse exécuter correctement le soin. Il lui a dit à plusieurs reprises de rester calme en haussant fortement le ton de sa voix mais la patiente

s’agit d’un travail personnel effectué dans le cadre d’une scolarité à l’I. F. S. I. de et il ne peut faire l’objet d’une publication en tout ou partie sans l’accord de son auteur et de l’I. F. S.I REMERCIEMENTS Je tiens à remercier tous les soignants et toutes les personnes qui ont avec beaucoup de gentillesse accepté de répondre à mes questions aussi nombreuses soient-elles ainsi qu’à toutes celles et ceux qui m’ont aidée dans la réalisation de ce travail notamment : Mme S, cadre formatrice

                                                                                                 Maria Emma Bustara      Master2 ‐ Pro :  SCIENCES DE L’ÉDUCATION    Mémoire Education Formation  2ème   année  2009/2010          Evaluation des savoirs et des pratiques des infirmiers.              Codirecteurs de Mémoire :       Anissa Dulieu, Master2 en Sciences de l’Education, Infirmière    Franck Gatto, Maître de Conférences Université Montpellier III,    HDR 

travail infirmier sur la qualité des soins Au niveau de service de médecine interne Hôpital CHORFA Dirigé par : présenté par : MR MEDJAHDI - SAFI KAWTHER - KHELIF HOURIA Mémoire professionnel de fin d'étude INFIRMIERE DIPLOMEE D'ETAT PROMOTION : 2006/2009 Je ne te connais pas et pourtant je t'admire, Car tu es toujours là, lorsque la vie chavire, Ta présence discrète au coeur de l'hôpital Fait souvent reculer la douleur et le mal. Tu offres ton sommeil, tu distribues ton temps, Tu soignes, tu guéris