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CHAPITRE 2 : L’HISTORIEN ET LES MEMOIRES DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE Une société démocratique ne peut pas en rester à un rapport simplement patrimonial et mémoriel à son passé. Elle se doit de le regarder en face. Et pour cela, le travail de l’historien lui est indispensable. En effet, l’histoire a une approche objective et scientifique du passé puisqu’elle travaille à partir de sources. La mémoire est plus subjective et souvent en proie aux émotions. L’histoire et la mémoire ont donc deux approches

THEME 1 – LE RAPPORT DES SOCIETES A LEUR PASSE LES MEMOIRES : LECTURE HISTORIQUE L’HISTORIEN ET LES MEMOIRES DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE EN FRANCE 4h Introduction ANALYSE DU SUJET : 1) Définition du sujet  Cadre spatial : France (mémoires de la 2GM différentes en f° des pays où elle s’est déroulée  chacun doit gérer sa/ses propre(s) mémoire(s), avec une part d’ombre plus ou moins importante  cf. Allemagne, Pologne, URSS… Cadre temporel : partir de 1945 jusqu'à nos jours = deuxième moitié

------------------------------------------------- Résumé[ de ‘le chteau de ma mere’œuvre de marcel pagnol Ce deuxième tome est dans le prolongement chronologique de La Gloire de mon père. Il évoque la rencontre de Lili des Bellons, et du parcours des deux garçons dans la garrigue pour poser des pièges. La fin de l'été est un drame pour Marcel, qui décide de fuir pour vivre dans les collines, avec l'aide de Lili, mais il renonce à ce projet. La famille décide de monter chaque samedi à La Bastide

et Noces de mulet, largement allégoriques donnent un profond éclairage de la politique algérienne, sa culture, sa société, sa psychologie. Dans Les Martyrs reviennent cette semaine, recueil de sept nouvelles, Ouettar décrit la trahison envers la mémoire des Martyrs de la guerre de Libération. | | Bibliographie :   1- Le séisme (Roman) - Editions S.N.E.D, Alger, 1974 ||2- Aimer et mourir au temps harrachien (Roman) - Editions Ibn-Rochd, Beyrouth, 1980. || 3- Les Martyrs reviennent cette semaine

sur les comportements, sur les sentiments et les sensations éprouvés par les personnages, dites quelle signification particulière prend ce repas. (4 points) Ce repas, exceptionnel, présenté comme une « première » (l. 6), est resté « gravé dans la mémoire des Scorta » (l. 5). Il est très important car il permet aux membres de cette famille de pêcheurs, qui ne s’étaient pas vus depuis longtemps (« surpris de constater à quel point le clan avait grandi », lignes 1 et 2), de se retrouver. Pour que ce

Salut à tous. En ces temps creux et monotones m'est soudain venue l'idée de faire un projet. Un projet conséquent, mémorable, un projet montrant que le 15-18 peut encore faire de belles choses. Et, comme le titre l'indique, ce projet est de créer une nouvelle chanson du 15-18. Encore une, oui, mais cette fois-ci, une différente. Contrairement à la plupart des chansons du 15-18, celle-ci ne sera pas un plagia mais une réelle chanson avec une mélodie et des paroles créées par nos soins

La mémoire est la persistance du passé et se réfère à des données autobiographiques aussi bien qu'à l'acquisition de connaissances générales. Elle n'est toutefois pas entièrement fidèle et subit des transformations suite aux reconstructions tributaires du fonctionnement cognitif (Dictionnaire de psychologie, 1994). La mémoire est un processus complexe qui comporte trois phases, soit l'apprentissage, le stockage de l'information, puis la l'évocation et la reconnaissance. L'état affectif du sujet a

REGLEMENT DES MEMOIRES Art 1 : Le directeur général désigne le responsable des mémoires. Art 2 : Le responsable des mémoires a pour tâches : - le suivi des thèmes de recherche. - L’orientation des étudiants. - La résolution des problèmes d’encadrement. - L’organisation des soutenances. - La désignation des jurys. Art 3 : Le responsable des mémoires collabore avec une commission pédagogique. Art 4 : La commission pédagogique est composée des représentants de chaque environnement comme suit

L’amant –Marguerite Duras Projet : l’analyse des souvenirs et une réflexion sur la mémoire dans le Roman L’amant. Objectifs generaux : • Analyser comment l’écrivain a fait son roman « une histoire écrite de manière poètique » Objectifs specifiques : • Etudier comment les souvenirs de l’auter son rangés dans le texte. • Expliquer le motif de la « fausse » manque de coesion dans le texte et pourquoi sont-ils écrits en poesie ? • Si c’est une autobiographie pourquoi l’écrite hésite or en

 Sujet : « L'intérêt des Mémoires, des Confessions, des autobiographies tient à ce que la vie de chaque homme devient ainsi un miroir où chacun peut s'étudier. » affirme Gérard de Nerval, en 1852,  dans Les Illuminés.    Pensez-vous que cette définition convienne au genre de l’autobiographie ? Dans quelle mesure, les confessions ou les autobiographies sont elles le reflet de la réalité. (pacte autobiographique.) PLAN I. la recherche de soi      1) retracer sa vie pour comprendre comment