Mémoire éducateur Spécialisé 2011

INTRODUCTION Durant notre troisième année de formation d'éducateur spécialisé et afin de valider le Domaine de formation 2 « mise en œuvre et conception du projet éducatif », il nous est demandé de rédiger un mémoire, qui, partant d'une situation rencontrée lors de nos stages, nous a questionné et nous a amené à interroger notre pratique. Durant ces trois années de formation, j'ai effectué 3 stages: deux stages courts de 3 mois, puis un stage long de 9 mois. J'ai effectué mon premier stage

Jeunesse Pôle Territorial de Formation de PANTIN Formation initiale Éducateur de la Protection Judiciaire de la Jeunesse Etude de Pratique Educative Stage de professionnalisation de 2ème année Rapport présenté par : JOURDAN Anaïs Promotion 2011/2013  SOMMAIRE Introduction…………………………………………………………….2 Partie

d’hébergement pour personnes âgées dépendante) c’est a dire que c’est un établissement médico-social . Cette structure peut accueillir des personnes autonomes à très dépendantes ; elle doit alors justifier d’équipement adaptés et de personnelles spécialisés. Cet établissement est une maison de retraite privée. L’EHPAD a ouvert ses porte au printemps 2012, elle se trouve proche du centre-ville. La maison, aux normes ISO, est très lumineuse, avec une terrasse et des espaces verts. Elle est équipée

d’y vivre. Les pages qui vont suivre n’ont pu être écrites que grâce à un cahier que j’ai complété sur toute la durée de ce stage et ce de façon régulière afin de réunir un maximum d’informations. Mon maître de stage,Maxime, est le seul éducateur du home et y effectue un travail à temps plein. Pour toute cette période, mes missions étaient de former la vie sociale avec les autres résidants, de communiquer avec eux et l’équipe éducative ainsi que de soigner l’hygiène quotidienne

Educateur spécialisé MICHALAK DELPHINE MEMOIRE DC2 AFERTES- Arras DEES 2012 SOMMAIRE INTRODUCTION page 1 1ere partie : Présentation de l’institution I) II) Cadre institutionnel Les principes et le projet de l’établissement et du groupe III) Population accueillie et motif de placement IV) Caractéristiques du public V) Rôle de l’éducateur spécialisé en maison d’enfants VI) Le projet estime de soi dans l’institution 1) L’objectif du projet 2) Le but de ces

|Projet de pôle |Ecriture du projet de pôle en cours. | |NOMBRE ET FONCTIONS DES |1 cadre de pôle |23.5 éducateurs spécialisés | |PERSONNELS |13.4 cadres de santé |24.5 psychologues | | |165 infirmiers

optimiser les bonnes pratiques en matière de gestion des ressources humaines et de performance des organisations. Ce travail prend place dans le plan d’action de l’ANAP dédié au secteur médico-social  : il complète utilement les trois guides consacrés en 2011, 2012 et 2013 aux parcours territorialisés des personnes âgées (retours d’expérience, aide au diagnostic et à la définition d’une feuille de route sur un territoire, animation territoriale des politiques gérontologiques). Il vient également en appui

d’apprentissage Que peut réellement apporter un contrat d’apprentissage à un étudiant et à son entreprise? Introduction : L'apprentissage apparaît à tous comme un moyen sûr de lutter efficacement contre le chômage des jeunes, en Juillet 2011, la France comptait près de 8000 apprentis. Plus âgés et en moyenne mieux formés qu’auparavant, les nouveaux apprentis ont bénéficié de contrats plus longs. Les entreprises de moins de 5 salariés restent les principaux employeurs d’apprentis (41 %

Ministère de la Justice Direction de la Protection Judiciaire de la Jeunesse Katia SOKOLOWSKI Promotion 2011-2013 Le Toucher relationnel, outil de la relation éducative au quotidien Sous la direction de Véronique DASSIE, socio-anthropologue Mémoire de titularisation aux fonctions d'éducateur de la Protection Judiciaire de la Jeunesse Master 1 – Mention Sciences de l’Éducation et de la société Spécialité « Travail éducatif et social » UFR Sciences de l'éducation – Université Lille III École

maternel-le Auxiliaire de vie sociale / Assistant-e de vie Conseiller-ère d’insertion et de probation Conseiller-ère en économie sociale et familiale Éducateur-trice de jeunes enfants Éducateur-trice de la protection judiciaire de la jeunesse Éducateur-trice spécialisé-e Éducateur-trice tehnique spécialisé-e Médiateur-trice familial-e Moniteur-trice éducateur-trice Technicien-ne de l’intervention sociale et familiale 64 67 70 73 76 78 79 84 85 88 91 92 96 98 99 103 Les secteurs médical et social