Méthode Du Commentaire De Documents En Histoire Et Géographie

PUF, "Lien social", 2011 1 La territorialisation de l'enseignement supérieur et de la recherche. France, Espagne, Portugal, l'Harmattan, Coll. "Géographie en liberté", 2003 Science, industrie et territoire, Presses Universitaires du Mirail, Coll., 1995. Jean-François Barthe II-) Introduction A-) Présentation de l'ouvrage et de l’article Le document étudié est tiré de l'ouvrage : Revue française de sociologie, 2008, Pages 585 à 612 L’article analysé est celui de « Dynamique des réseaux aux interpersonnels

HISTOIRE DES MÉTHODOLOGIES DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES Christian PUREN Édition originale papier : Paris : Nathan-CLE international, 1988, 448 p. Présente édition numérisée au format pdf : décembre 2012. © Christian PUREN, www.christianpuren.com Conditions d’utilisation : Voir http://www.christianpuren.com/mes-travaux-liste-et-liens/1988a/. Christian PUREN, Histoire des méthodologies d’enseignement des langues vivantes (1988) Christian PUREN est Docteur ès Lettres, agrégé d’espagnol

présents à l’esprit : . la compétence doit être inscrite dans un contexte . le contexte doit être celui de l’observation . l’observation doit permettre l’évaluation. . Exemple 2 : « Se repérer dans la structure d’un document ». Cette compétence peut-elle être évaluée ? Pas dans cette formulation en tout cas. Il s’agit là d’un objectif plus général, on dira « générique », d’une visée plus distante et donc ce sera une « compétence générique » visée par la formation

Dans le présent document, les termes de genre masculin sont utilisés pour désigner les personnes englobant à la fois les femmes et les hommes; ces termes sont utilisés sans aucune discrimination et uniquement dans le but d’alléger le texte. Des outils pour favoriser les apprentissages • DE LA MATERNELLE À LA 8 E ANNÉE Remerciements Le Bureau de l'éducation française tient à remercier sincèrement les personnes suivantes qui ont participé a l’élaboration du présent document Des outils pour

collectivités, d'oeuvres, de personnages, d'auteurs. Chacune de ces classes de noms correspond à un savoir, à une discipline, à un champ de connaissances particulier. Historique, politique, littéraire, biographique, l'encyclopédie ferronienne forme un document unique sur les savoirs constitutifs et les codes fondamentaux de la culture de son époque. Tous les noms participent aussi à une onomastique générale. En remontant aux sources de l'onomastique de Ferron, comme dans une archéologie du nom propre

2010 HAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of scientific research documents, whether they are published or not. The documents may come from teaching and research institutions in France or abroad, or from public or private research centers. L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destin´ee au d´epˆot et `a la diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publi´es ou non, ´emanant des ´etablissements d’enseignement et de recherche

Séries ES et L Commentaires des thèmes d’étude d’histoire Le monde, l’Europe, la France de 1945 à nos jours[1] Le programme de terminale se fixe pour ambition l'intelligence d'ensemble de la période contemporaine, par l'approche croisée des grands axes de l'évolution, de notions opératoires et d'un nombre maîtrisé de connaissances factuelles. Au fil de l'année, l'étude plus approfondie d'événements soigneusement choisis et d'un nombre restreint de documents étayent les démonstrations

HISTOIRE DES MÉTHODOLOGIES DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES Christian PUREN Édition originale papier : Paris : Nathan-CLE international, 1988, 448 p. Présente édition numérisée au format pdf : décembre 2012. © Christian PUREN, www.christianpuren.com Conditions d’utilisation : Voir http://www.christianpuren.com/mes-travaux-liste-et-liens/1988a/. Christian PUREN, Histoire des méthodologies d’enseignement des langues vivantes (1988) Christian PUREN est Docteur ès Lettres, agrégé d’espagnol et

indication de la fiabilité de la source, de la pertinence de l’information, son recoupement, ainsi que son actualité (récente ou pas). (voir tableau) o Supports numériques utilisés ou crées : ordinateur, clé USB, bases de données, types de documents créés à partir de logiciels de traitement de textes ou texteur, tableur, logiciel de présentation assistée par ordinateur type PowerPoint (internet, article de presses en ligne,….) o . 2- Modalités d’interrogation des bases de données

. . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Chapitre 3 Le droit de vote  Ouverture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D’hier à aujourd’hui 1 Histoire du droit de vote . . . . . . . . Activités 2 Comment voter et être élu ? . . . . . . . . . . . . . . . Débat citoyen Faut-il rendre le vote obligatoire ? . . . . . . . Partie 2 17 17 17 17 Fiches autocorrectives