Méthode Teacch

l'expérience et la recherche de la vérité en soi-même comme il l'énonce «dans le grand livre du monde». Dans cette recherche de la vérité il y a une valorisation de l'élève sur le fait d'étudier en sois. C'est ce que nous pouvons retenir du Discours de la méthode de Descartes. Dans cette éducation on peut analyser qu'elle devrait développer l'esprit critique de celui-ci afin qu'il se forge son propre opinion et non pas celle qu'on lui a dicter dans les livres. Descartes énonce «je pense donc je suis», c'est

spécialisation, les individus acquièrent une habilité sur la tâche simple qui permet des gains de productivité. 2. L’OST (organisation scientifique du travail) de Taylor. Taylor va proposer d’améliorer la productivité de la main d’œuvre en cherchant la méthode la plus efficace et il va proposer deux divisions du travail. a) Division horizontale du travail. C’est la parcellisation des tâches, décomposition du processus de production en tâches élémentaires. Ces tâches pourront être contrôlées. Cette

des tâches Taylor milite en faveur d’un développement par la direction (et non par l’ouvrier) d’une méthode d’organisation scientifique, d’une détermination de lois strictes, d’un perfectionnement de l’outillage (Taylor fût l’origine de nombreux brevets, notamment pour la coupe des métaux) et d’une amélioration des conditions de travail. L’élément le plus important de la méthode scientifique repose sur le principe de la tâche individuelle 3 . La spécialisation du travail, seule

fait un dualisme entre l’être pensant et le corps. C’est là que la religion intervient : corps et âme ne sont pas séparés, mais ils sont séparables au moment de la mort. CORPS = ESSENCE PENSANT = AME Descartes publie en 1637 Le Discours de la méthode, (premier texte philosophique écrit en français et non en latin Volonté d’être compris par tout le monde) établit les quatre règles « pour bien conduire sa raison et chercher la vérité dans les sciences. » La règle d’évidence ou le refus de tout argument

SCIENCE RECHERCHE ET CITOYENNETE LA TRANSFORMATION DU MAÏS EN POP CORN Juin 2010 SOMMAIRE I- INTRODUCTION II- QUELQUES RAPPELS 1- Le maïs 2- Le pop corn 3- Expérimentation III- EXPERIENCES 1- A l'échelle macroscopique a) amidon b) péricarde (enveloppe externe) c) amyloplastes (enveloppes internes) 2- A l'échelle microscopique a) L'amidon et la chaleur b) L'eau I- INTRODUCTION Cette année, en Science Recherche et Citoyenneté (SRC) nous avons

Technique La technique humanise le monde ou le déshumanise ? Facteur de libération ou d’aliénation ? La technique : -C’est une activité spécifiquement humaine qui permet à l’homme de transformer le donné naturel. -Elle comporte l’ensemble des méthodes adaptées à une fin. -Elle se définit donc par son utilité. -Permet à l’homme d’aménager ses conditions d’existence. -Activité non neutre en lien avec la morale -Transforme l’homme, le monde et les moeurs Platon ( Protagoras, le mythe de Prométhée

recherche sur l’Homme Corpus hippocratique : * Rationalité de la science grecque * Observation>expérimentation * Précepte de la médecine : - recherche du bien du patient et de ne pas nuire A partir de la fin du 19e siècle : * Méthode expérimentale (Claude Bernard) * Confrontation des expériences, reproductibilité * Nombres d’expériences ( sur un grand nombre de personnes) Les dérives * Approches positives * Dérives : * absence d’information et donc de consentement

-1) Quelle est l'idée principal de ce texte ? L'idée principal est l'affirmation de l’existence nécessaire d’une raison universelle, c’est a dire valable pour tous, partagée de manière identique par tous les hommes. Cette raison universelle se vérifie par le fait que certaines vérités apparaissent comme des évidences, comme des faits. Malebranche expose une raison théorique («deux et deux font quatre» ligne 1) et une raison pratique («préférer son ami a son chien» ligne 2) qui semblent être

c’est la « querelle des anciens et des modernes ». La littérature doit imiter les auteurs de l’Antiquité car ils ont atteints la perfection. La notion de progrès existe en toute chose. Les modernes ont étés aidés par Descartes (« Le Discours de la méthode »). Ce dernier rejette tout principe d’autorité et ne fait confiance qu’à la raison. De plus, pour Descartes, il y a 2 causes qui empêchent les gens d’accéder à la vérité : la précipitation et les idées reçues. La dent d’or Fontenelle a une

être contredites. Par exemple, Descartes dit dans « Le discours de la méthode » que l’eau boue à 100°c. Cette vérité ne peut pas être niée, ni remise en cause. L’eau boue et bouillera toujours à 100°c. Descartes, philosophe et mathématicien français disait aussi que selon lui l’enseignement reçu à l’école était “déplorable“. Il a donc décidé de mettre de côté toutes les vérités ;d’y être indifférent. Il a onc inventé une méthode avec laquelle il a recherché la vérité par soi même .Pour cela il s’est