Nerval A Une Passante

Entraînement à l’écrit Séquence 6 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs •M  ieux connaître et mieux maîtriser les mouvements artistiques et littéraires des XIXe et XXe siècles, en particulier le romantisme, le Parnasse et le surréalisme. • C omprendre le fonctionnement d’un recueil poétique. • R éviser et maîtriser les outils d’analyse du texte poétique (prosodie et métrique). • Identifier et analyser le registre lyrique. • S avoir lire à voix haute

». Les membres de La Pléiade cherchent à faire de la poésie dans leur langue, le français : « La poésie doit parler la langue du poète ». Cependant, ils remarquent alors que la langue est pauvre et décident de l'enrichir en inventant d'autres mots. Dans leurs poésies, les auteurs abordent les quatre principaux thèmes de la poésie : l'amour, la mort, la fuite du temps et la nature. La Pléiade a partcipé au développement et à la standardisation du français et a joué un grand rôle dans l'oeuvre de « l'illustration

affirmait au Ier siècle avant Jésus-Christ l’auteur latin Horace, dans son Art poétique. Cette analogie n’a pas échappé à Apollinaire qui, quelques vingt siècles plus tard, dans son recueil poétique Alcools, publié en 1913, tisse régulièrement des liens entre littérature et peinture. Ainsi, le poème « Crépuscule », dédié à Marie Laurencin, semble faire allusion aux aquarelles du peintre et à l’atmosphère de rêve qui les baigne. Dans ce texte, composé de cinq quatrains d’octosyllabes, alternant rimes embrassées

 D'où vient le terme de "héroïne"? Tout simplement de son équivalent masculin, "héros". A l'origine, le terme "héros" désignait, durant l'Antiquité, ou des individus reliés au Panthéon des Dieux grecs par un de leurs parents (à l'image d'Heraclès, connu sous le nom d'Hercule, notamment) ou des hommes possédant des qualités qui font d'eux des "surhommes", comme le courage, la ténacité et bien d'autres (on peut donc par exemple qualifier Ulysse de héros). On retrouve la même idée chez les femmes,

L’HUMANISME XVème et XVIème siècle  [pic]a fréquentation des auteurs anciens à travers les manuscrits apportés en Italie par les Grecs développe dès le XVème siècle l'étude des humaniores litterae (ces lettres qui rendent plus humain) que les Romains opposaient aux diviniores litterae (lettres divines) : ces "lettres humaines", ou "humanités", longtemps mises sous le boisseau par l'Église, rassemblent les connaissances profanes dont l'homme est le centre. « Faire ses humanités » signifiera longtemps

plusieurs ballades pendant sa captivité ou il pleure la perte prématurée de sa bien-aimée. Celle-ci a pour thème l’errance dans la forêt où il rencontre la déesse secourante de l’amour. En la forest d'Ennuyeuse Tristesse, Un jour m'avint qu'a par moy cheminoye, Si rencontray l'Amoureuse Deesse Qui m'appella, demandant ou j'aloye. Je respondy que, par Fortune, estoye Mis en exil en ce bois, long temps a, Et qu'a bon droit appeller me povoye L'omme esgaré qui ne scet ou il va. En sousriant, par

personnelle intense. Par conséquent les thèmes abordés par le lyrisme sont souvent l’amour, la femme, la mort, la nature, les saisons et les souvenirs. C’est le cas de Alphonse de Lamartine qui exprime son appréhension sur la mort a travers son poème l’Automne. La poésie engagée a pour but de dénoncer des faits, témoigner et faire prendre conscience d’un phénomène au lecteur, elle regroupe les thèmes tel que la misère, la guerre, les injustices et les portraits satiriques. Mots et jeux de mots sont

traduit par l’auteur avec des éléments tels que le climat, la faune, la flore, les habitants, leur apparence physique, leurs costumes et leurs traditions. J’ai choisis le thème de l’exotisme car cela revient assez souvent dans les poèmes, en effet il a toujours un lien avec le voyage qui est un moyen de s’évader. Et puis ça change de tout ce qui est synonyme de mort, folie, suicide, dépression, etc. qui sont des sujets que je n’apprécie pas vraiment. -------------------------------------------------

Hugo, Préface de Les rayons et les ombres, 1840 1 A mes élèves, de tout mon cœur… AF Ordre du Jour Tenir l'âme en état de marche Tenir le contingent à distance Tenir l'âme au-dessus de la mêlée Tenir Dieu pour une idée comme une autre un support, une éventualité, une contrée sauvage de l'univers poétique Tenir les promesses de son enfance Tenir tête à l'adversité Ne pas épargner l'adversaire Tenir parole ouverte Tenir la dragée haute à ses faiblesses Ne pas se laisser emporter par le courant

S'il on tente de proposer une définition du poème, il semble que celui-ci serait un objet crée, mais le poème semble être surtout un objet qui constitue une aventure du langage, un objet de langage nouveau, une émotion à part entière, une mélancolie, un cri, un appel, il remplit bien des rôles mais demeurre malgré tout une énigme. Au treizième siècle le mot « poème » désignait alors un ouvrage en vers, aujourd'hui il est en vers certes, mais peut revêtir tout autres aspects : un sonnet, une musique