Nombre cardinal

exemple, 450 et 630) 3.4 Les axes doivent également être ajustés. 3.4.1 Dans Format de l’axe, en bas, cliquez sur Nombre. Choisissez la catégorie « Nombre » au lieu de « Général », puis indiquez le nombre de décimales correspondant aux chiffres significatifs. Il est également possible de mettre les nombres en notation scientifique. 3.4.2 Dans Accueil, donnez une police appropriée aux nombres des axes. 3.4.3 Dans Format de l’axe, cliquez sur le pot de peinture, puis Ligne. Choisissez un trait plein de

parallélépipédique mesure 180 cm, 150 cm et 90 cm. On veut la remplir avec des cubes, dont les arêtes sont mesurées par un nombre n entier, et de façon à ce qu’il n’y ait plus d’espace de libre. Quelles peuvent être les dimensions n de ces cubes ? Calculez le nombre de cubes transportés en fonction de la dimension n des cubes ? En déduire le plus petit nombre, et le plus grand nombre possibles de cubes transportés. Ex 3 : Le Titanic fait des aller-retour (sauf quand il coule) Paris New-York en 15

mot « Analyse » ? ¾ De combien de façons peut-on choisir 4 personnes parmi 17 ? ¾ Combien existe-t-il de nombres compris entre 100 et 100'000 commençant par un chiffre impair et contenant des chiffres différents ? II. Permutations sans répétitions et notation factorielle Exercice II.1 a) De combien de manières différentes peut-on placer 5 personnes l'une à côté de l'autre ? b) Combien de nombres peut-on écrire en utilisant exactement une fois chacun des chiffres de 1 à 6 ? a) Il y a 5 choix pour la

se font en 16 bits au moins) 2.3 Opérations arithmétiques Les opérations arithmétiques sont le + - * / et %. Les opérations de font en binaire, sur des nombres de 8,16 ou 32 bits, signés ou non. Les dépassement ne sont pas signalés. La division donne un résultat entier, et le reste de la division s'obtient avec l'opération % (modulo). Les nombres flottants 32 et 64 bits sont supportés par les contrôleurs les plus performants. 2.4 Opérations logiques Les opérations logiques sont le & (et) | (ou) ^

  présentes  dans  des  situations  d’enseignement.    Les   questions   peuvent   concerner   n’importe  lequel  des  cycles  de  l’école   primaire.    Notre  thème  :  de  la  conquête  des   nombres  à  la  compréhension  de  leurs   désignations.     Pourquoi   est-­‐il   précisé,   dans   le   protocole,   que   la   boîte   avec   les   jetons   doit   se   trouver   le   plus   loin  

Classe de Première ES, option Maths (603 – 605) Chapitre 3 Calcul matriciel 1. Définitions et Vocabulaire a. Définitions d'une matrice Définition Une matrice de dimension n×p est un tableau de nombres comportant n lignes et p colonnes Exemples [ [ 3 7 8 7 2 1 4 5 5 6 10 2 ] 3 4 0 0 7 1 −5 6 [7 6 7 8 0 −5 8 2 −1 13 11 5 3] [] 1 4 2 5 −3 Cette matrice a pour dimension 3×4 Elle comporte 3 lignes et 4 colonnes C'est une matrice quelconque ] Cette matrice a pour dimension 4×4 Elle comporte

en déduits les lettres cachées. Avec intuition on er​ sait que le 1​ mot est « bonjour » on remplace les lettres Lettres x A B C D E H I J K Nombres de lettre x comptée dans le mail 38 3 1 17 10 23 29 29 7 5 41 34 35 Lettres correspondante A Y I M H Q R C F N G O P Par example: Nombre de lettres x du texte / nombre total de lettre du texte x 100 ● G = 29 / 535 x 100 = 5,4% ● K = 29 /535 x 100 = 7,6% 21 L S M T N O P Q R 0 38 8 W ou Z I J 1 K S T U

Bernoulli, loi binomiale 3. Intervalle de fluctuation 4. Synthèse Séquence 6 Les suites p.153 1. Pré-requis 2. Suites 3. Suites arithmétiques 4. Suites géométriques 5. Synthèse Séquence 7 Nombre dérivé Fonction dérivée p.193 1. Pré-requis 2. Fonction dérivée de f définie par f (x) = ax2 + bx + c 3. Nombre dérivé et tangente 4. Fonction dérivée de f définie par f (x) = ax3 + bx2 + cx + d 5. Synthèse Sommaire général – MA41 3 C onseils généraux Le cours de première STMG du Cned s’organise autour

et v tels que : au + bv = 1 » b) Il suffit de trouver une combinaison linéaire de a et b judicieuse pour éliminer n : (−7)a + (9)b = −63n − 35 + 63n + 36 = 1 Il existe donc un couple (−7; 9) tel que −7a + 9b = 1 d’après le théorème de Bezout, les nombres a et b sont premiers entre eux, pour tous n 2) a) Théorème de Gauss : « Soit a, b et c trois entiers relatifs non nuls. Si a divise le produit bc et si a et b sont premiers entre eux alors a divise c. » Démonstration : • Si a divise le produit bc

Taper ensuite ���������. 3. Taper sur � autant de fois que nécessaire. 4. Faire de même avec 220. b) Le premier multiple commun aux nombres a et b est 880. Il s’obtient par les calculs 176 3 5 et 220 3 4. c) ��������������������������������������� Rappelez aux élèves qu’une fraction ne change pas si on multiplie le numérateur et le dénominateur par le même nombre non nul�. 9 13 9×5 13 × 4 45 52 97 . + = + = + = 176 220 176 × 5 220 × 4 880 880 880 2. a) �������������������������������������������������