Normale à une surface

Introduction Deux pièces sont dites «en liaison» si elles restent en contact permanent par l’intermédiaire de surfaces au cours de la mise en œuvre d’un mécanisme. La nature du contact peut être diverse (ponctuelle, linéique, surfacique) dans la mesure où l'on suppose que les solides sont géométriquement parfaits et indéformables. Les liaisons mécaniques entre les solides sont normalisées à la fois dans leurs désignations et leurs schématisations. Elles sont utilisées lors de l’étude d’un système mécanique:

faut placer la normale en I et ensuite on mesure l'angle entre la normale et le rayon réfracté. On trouve 20 °. Bonne(s) réponse(s) atendue(s) : 20 °  (2 points / 2)  Question à réponse courte 2 Lorsqu'un rayon de lumière arrive avec un angle de 0° sur la surface de séparation entre l'air et l'eau : A Il n'est pas dévié, c'est-à-dire que l'angle de réfraction vaut 0 °. B Il est dévié parce que la lumière est toujours déviée quelque soit l'angle d'incidence. C Il n'est pas dévié, c'est-à-dire que l'angle

d’estimer par exemple la contrainte de rupture sous une fondation superficielle. A.1- Le cisaillement d’un sol : - L’étude au laboratoire, des déplacements des grains d’un sol sous une fondation montre la formation d’un coin rigide sous la fondation. A l’intérieur de ce coin, les grains s’enfoncent verticalement sans mouvements des uns par rapport aux autres. - Le schéma mécanique adopté est donc le suivant : Coin rigide de sol A. BUT DE L’ESSAI : Sol en mouvement Sol en mouvement Ligne de glissement

CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE COURS DE BASE CATIA V5 Ce cour a été rédigé par Monsieur Jean Luc Giorgetta du laboratoire SOLEIL. Il a été mis à disposition du Site Mainteneur CNRS dans le cadre de la mutualisation des connaissances. 25 avenue des Martyrs • BP 166 • 38042 GRENOBLE CEDEX 09 • Tél. : 04 76 88 12 98 E-Mail : philippe.jeantet@grenoble.cnrs.fr • Fax : 04 76 88 10 03 http://www.grenoble.cnrs.fr/cfao_catiav5 • 1/28 CENTRE NATIONAL DE LA

2e B et C 3 Réfraction de la lumière 16 Chapitre 3: Réfraction de la lumière 1. Expérience 1 : tour de magie avec une pièce de monnaie a) Disposition Autour d'une petite boîte contenant une pièce de 1 € de nombreux observateurs se placent tel que le bord de la boîte leur cache tout juste la pièce. (Un tout petit déplacement de la tête suffirait pour voir la pièce !) b) Déroulement Pendant que les observateurs maintiennent leur tête immobile on verse de l'eau dans la boîte. c) Observation

2003/2004 TD - Principe des Puissances Virtuelles Exercice 1 Application du principe des puissances virtuelles a la th´orie des barres. ` e On se propose de retrouver les r´sultats de la m´canique des barres par la m´thode des puise e e sances virtuelles. Cette m´thode est plus abstraite mais pr´sente l’int´rˆt d’ˆtre plus puissante et de e e ee e mener syst´matiquement a des mod´lisations coh´rentes des d´formations et des efforts int´rieurs e ` e e e e dans les milieux continus. La repr´sentation

rendre un avion furtif ? Sommaire : I : Historique du radar et utilisation A) Historique du radar et utilisation 1°/ Historique du radar 2°/ Utilisation du radar B) Fonctionnement du radar 1°/ Composants et leurs fonctions 2°/ Principes du fonctionnement d’un radar normal 3°/Le radar à effet Doppler, fonctionnement et utilisation II : La furtivité A) La surface équivalente radar (SER) 1°/ Qu’est-ce que la SER 2°/ Réduction de la SER par géométrie

d'un champ vectoriel, c'est-à-dire caractérisée par la donnée d'une intensité et d'une direction, définie en tout point de l'espace, permettant de modéliser et quantifier les effets magnétiques du courant électrique ou des matériaux magnétiques comme les aimants permanents. Le flux magnétique ou flux d'induction magnétique, souvent noté , est une grandeur physique mesurable caractérisant l'intensité et la répartition spatiale du champ magnétique. Cette grandeur est égale au flux du champ magnétique  à travers une

aux étudiants de cinquième année ingénieur option construction mécanique. Le plan général de ces chapitres, leur division en leçons permet graduellement à l’étudiant de passer des rudiments à la connaissance des plus récentes techniques de fabrication. Les illustrations abondantes, complétées par des figures offrent une meilleure assimilation à nos élèves ingénieurs. Cela n’a pu être concrétisé qu’après cinq années d’enseignement du module aux élèves de 5ème année Ingénieur option Construction

l’on appelle dépression (pression atmosphérique en dessous de la pression atmosphérique normale qui est de 1013hPa) , ou système cyclonique, désignant une zone où l’air atmosphérique est en rotation autour d’un centre de basse pression : l’œil. Même si toute dépression peut être appelée cyclone, comme pour certains phénomènes de très petite échelle où une rotation se produit, ce terme est le plus souvent réservé à certains types de systèmes qui se forment au-dessus des eaux chaudes tropicales, appelés