Norme Variations Représentations Linguistique

Reproduire quelque chose qui a déjà été produit par autrui. 4. Retravailler un texte que l’on a déjà écrit, le transformer en vue de l’améliorer. A partir des corpus étudiés, l'objectif de cette première partie est de tenter de confronter les représentations de l'acte de réécriture côté élèves et côté enseignants. B. Du côté des élèves De manière assez unanime, lorsque l’enseignant annonce un travail de réécriture d’un texte, les élèves considèrent qu’ils vont : - corriger les fautes ;

Abdelhak Abderrahmane BENSEBIA  Université d’Oran‐ Algérie  abdelhakbensebia@yahoo.fr Saint‐ Chamas, M.L.M.S. éditeur, décembre 2005  ISSN : 1626‐3154‐3154         1‐ POUR UNE MISE EN CAUSE DES SCHEMAS CLASSIQUES DE DIGLOSSIE       La  description  linguistique  des  situations    sociolinguistiques  a  mis    en  mouvement,  et  ce  depuis    le  XIXème    siècle,  un  concept  clé,  celui  de  la  diglossie.  La  diglossie  n’est  qu’un  fait    engendré  par    le  phénomène  de  contact  des  langues

efforts constants des militants et des amoureux de ces langues, à contre - courant de l’idéologie unilinguiste qui habite les décideurs mais aussi la société civile française en général. On sait qu’à partir de la Révolution française, une politique linguistique ayant pour objectif non seulement « d’universaliser l’usage de la langue française » mais aussi « d’anéantir les patois » est annoncée et commence à être appliquée. Peu à peu, un monolinguisme presque complet en français s’est installé dans le

...................................................................26 GHOUL Hasna "Gestion de la variation dans la traduction des noms de métiers et de professions".................................................................................................33 HAMZA Abderrazak "Le discours spécialisé : le cas des prospectus"...............39 HOSNI Leila & KAMMOUN Besma "Les concepts linguistiques modernes en arabe : Traitement lexicographique et précision conceptuelle (cas de la terminologie du

celle à laquelle se propose de les faire accéder l’école, celle qui s’efforce d’être la langue soutenue, qui tend à ressembler au parler cultivé utilisé par la couche de la société qui jouit du prestige intellectuel, celui qui sert de référence et de norme, surtout dans sa forme écrite. Une langue codée Comme tout jargon, la langue des jeunes est codée. Tout groupe social possède un code. Or ce phénomène est particulièrement important chez les jeunes, précisément à l’heure où se forme la personnalité

la langue à la communication 1 L’énoncé et son contexte : orientations linguistiques et stratégies enseignantes La linguistique (science qui a pour objet l’étude du langage et des langues) s’est d’abord intéressée strictement à la langue, et donc au fonctionnement de l’énoncé (le message effectivement produit par un usager du langage). Ce fonctionnement s’étudie selon les différentes rubriques de la linguistique, qui intègre trois points de vue : - Morphosyntaxique (questions internes

Introduction l’insuffisance du modèle linguistique proposé par de Saussure, en tant que code à la fois législatif et communicatif qui existe et subsiste en dehors de ses utilisateurs (« sujets parlants ») et de ses utilisations (« parole »), tout comme l’incomplétude du modèle proposé par Noam

Introduction 1) Donner cinq raisons pour lesquelles l’étude du langage est importante pour un psychologue - pour les représentations mentales - pour le développement - pour l’expression - le langage caractérise l’homme - c’est une base pour une thérapie ou un entretien psychologique 2) Expliquer la distinction entre « langue » et « parole » dans la conception de la linguistique de Saussure Selon Saussure la langue est constante et commune à tout ceux qui la partagent et la langue est un principe

perspective dans laquelle Saussure la reprend à son compte et la réinterprète. Tant la lecture des notes que celle du CL G semblent attes ter que l'enjeu en était la reconnaissance de l'autonomie spécifique d'un nouveau domaine scientifique : la linguistique générale. Il est important de souligner que l'élaboration des concepts de la li nguistique a d'emblée le caractère d'une lutte, non du fait d'une volonté délibérée de Saussure qui découlerait d'un « trait » de son caractère, mais dans la mesure

processus complexe ? Pourquoi elle ne peut pas être considérée comme un simple transfert d'information ? Que signifie le terme signe ? Les différences avec la notion d'indice, signal, symbole. Quelles sont les différences entre l'étude linguistique et l'étude grammaticale ? Qu'est ce qu'un système de signe ? Mise en fonctionnement de la langue naturelle dans un discours. 3 conceptions de signes: Saussure, Peirce, Benveniste. 2 conceptions de la communication verbale : la théorie