Note Clinique Psychanalyse

DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE UNIVERSITÉ DE CONSTANTINE FACULTÉ DES SCIENCES HUMAINES ET DES SCIENCES SOCIALES DÉPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE N° d‟ordre :…….. Série :…………… Mémoire présenté pour obtention du Diplôme de Magister en Psychologie Clinique Option: Psychothérapie THÈME ÉTUDES DES FACTEURS DE RÉSILIENCE (FACTEURS DE PROTECTION) CHEZ LES ENFANTS VICTIMES DE DIVORCE Présentée par: BENGHALEM Imene Devant le jury composé de : Dr SELLAHI Fatima Zohra: Pr HAROUNI Moussa : Dr MEZLAH

Comment transférer aux mots, à leur agencement et à leurs figures le pouvoir que l’image recèle par sa visualité même, l’imposition de sa présence ? La question s’inscrit dans le champ de la rhétorique et de l’esthétique mais implique d’emblée la psychanalyse par cette relation, de toute évidence désirante, de l’autre (peinture) à l’intérieur du même (écriture). I. Stendhal et le rapport à la peinture 1. Le fantasme pictural Dès le début et toujours, la vue dépasse en importance

concerne les échanges entre les personnes. L’échange est juste quand les produits échangés sont égaux. Ensuite la justice distributive : c’est une forme de justice qui établit un rapport d’égalité entre différents termes : La bonne note à la bonne composition et la mauvaise note à la mauvaise composition. Enfin, la justice répressive respecte soigneusement la proportion mathématique « œil pour œil et dent pour dent ». Comme catégorie morale et surtout juridique, la justice se définie par l’égalité. L’idée

renversements d’états métamotivationnels. 9 Nous renvoyons le lecteur à l’adresse internet indiquée à la note 3 pour une bibliographie pratiquement exhaustive et actualisée. www.egzagone.com — hédonologie en ligne 79 Du point de vue épistémologique, la théorie du renversement, en tant que « grande théorie » présente la difficulté habituelle de telles théories (telle que la psychanalyse) : le caractère imposant du modèle tend à cacher ses bases empiriques et expérimentales. On constate déjà

AMY Comment aider l’enfant autiste Approche psychothérapique et éducative Nouvelle édition revue et augmentée Comment aider l’enfant autiste Derniers ouvrages parus dans la collection Psychothérapies E. Marc, A. Delourme, La supervision en psychanalyse et en psychothérapie. A. Bioy, D. Michaux et al., Traité d’hypnothérapie. Fondements, méthodes, applications. A.-M. Cariou-Rognant, A. François Chaperon, N. Duchesne, L’affirmation de soi par le jeu de rôle en thérapie comportementale et cognitive

changement. Ainsi, elle voit d’un mauvais œil la relation psychothérapeutique de Conrad avec le Dr Berger, suspectant les probables repositionnements familiaux que le travail sur lui de son fils va engendrer au sein de l’organisation familiale, et on note qu’elle fait passer ses désirs avant ceux de Conrad. Ainsi, les carences affectives maternelles subies par Conrad auraient pu entraver le processus d’individualisation d’avec l’objet premier d’amour que représente Beth. Ce processus d’introjection

plusieurs matières où les représentations sont présentes : • 1 Art • 2 Commerce • 3 Cosmologie • 4 Droit • 5 Économie • 6 Géographie / Géopolitique • 7 Mathématiques • 8 Philosophie • 9 Politique • 10 Psychanalyse • 11 Psychologie cognitive • 12 Psychologie sociale • 13 Sociologie Une représentation est • soit une forme de traduction de la pensée par des relations de correspondance : concepts, images, règles, etc. • soit la traduction

seule fois et au même moment . Approche Mixte : Examens répétés de groupes de niveau différents à des moments successifs B/Les méthodologies L'observation : qui permet de décrire les étapes de l'apprentissage . La méthode clinique : interroge le sujet pour comprendre comment il fonctionne . La méthode des tests : Très peu de liberté , des tests très courts et un temps défini La méthode expérimentale : permet de comprendre les processus Partie n°2 : Les premiers modèles

............... 71 1.2. Rapport au savoir et institution scolaire .............................................................. 72 2. La genèse du concept de rapport au savoir : du savoir au rapport au savoir ............. 74 3. Apports de la psychanalyse à la théorie du rapport au savoir (CREF) ...................... 75 3.1. Aux origines de la notion..................................................................................... 75 3.2. Relation d’objet et rapport au savoir ..............

LA DELINQUANCE DES MINEURS : DE CATHERINE BLATIER : On s’intéresse au registre clinique et social-clinique. Nous développerons 3 axes qui sont la description psychologique du délinquant, les conditions d’émergence de la délinquance et les traitements psychologiques destinés aux mineurs délinquants. 1) La description psychologique du délinquant : Le passage à l’acte délinquant pose souvent la question de l’existence d’une pathologie de la personnalité. La criminologie peut être définie