Notre Europe - Institut Jacques Delors

: étude comparative de la Russie et de la France THESE pour l’obtention du titre de DOCTEUR EN SCIENCES DE GESTION (arrêté du 7 août 2006) présentée et soutenue publiquement le 27 mai 2013 par Yulia ALTUKHOVA Jury Directeur de thèse : Monsieur Jacques RICHARD Professeur à l’Université Paris-Dauphine Rapporteurs : Monsieur Bernard CHRISTOPHE Professeur à l’Université de Picardie Jules Verne Monsieur Roland PÉREZ Professeur, Directeur honoraire de l'Ecole doctorale "Economie et Gestion" à l’Université

européenne de défense (CED) Pourquoi a-t-on l’idée d’une communauté européenne de défense ? On est face à une difficulté majeure : la guerre de Corée. Ceci pose problème aux américains qui demandent aux européens de prendre en charge la défense en Europe, et souhaitent également que l’Allemagne soit réarmée. On décide donc de créer une communauté européenne de défense, ce qui permettrait de canaliser les allemands, et ceci face aux craintes des français. Contre toute attente, le Traité instituant

elles se font aussi au niveau international (exemple en 2000 le rachat du crédit commercial de France par HSBC). Elle se manifeste aussi par le fait que les grandes banques françaises ont procédé à de nombreux rachats ou prise de participation en Europe et dans le reste du monde. L'une des conséquences de toutes ces restructurations est la disparition de la spécificité des banques mutualistes et l'évolution de tous les établissements de crédit bancaire vers un modèle de banque universelle. Deux

mode de Management de ces entreprises ressemble fortement à celui pratiqué au sein des entreprises européennes, qui, quel que soit leurs secteurs d’activité et leurs catégories adoptent toutes, les bonnes pratiques managériales qui sont en Vogue en Europe. A noter que dans les filiales d’entreprises multinationales, les méthodes et outils de gestion sont transposés tels qu’ils sont mis en œuvre au niveau de la maison mère, avec quelques adaptations au contexte local : facteurs de contingence (Lawrence

extérieurs. À ces deux modèles, l’un descendant et l’autre ascendant, se juxtapose celui de la prestation de formation par des organisations existantes ou créées par l’État. Plusieurs Länder ont en effet mis sur pied des instituts de formation continue pour les enseignants. Ces instituts, comme celui de Bavière à © 2001 – Presses de l’Université du Québec © 2001 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399

appartient à notre petit univers national ? Tout simplement parce que, selon un mécanisme psychologique nommé « infra-humanisation », nous sommes moins sensibles aux malheurs des personnes qui appartiennent à des cultures lointaines… Un psychologue, Jacques-Philippe Leyens, a fait lire à des volontaires belges un article de presse relatant un incendie. Le texte disait notamment : « L’incendie a réveillé toute la rue. La maison des X brûlait. Les pompiers se sont acharnés, parfois avec imprudence

concurrence avec l’interdiction des abus de position dominante ou des ententes illicites (Ordonnance du 1er décembre 1986 en France et, plus récemment, loi du 15 mai 2001 relative aux nouvelles régulations économiques, dite loi NRE, Traité de Rome en Europe et lois anti-trust aux États-Unis). Un autre exemple parlant est celui de la loi du 6 janvier 1978, dite loi Informatique et Libertés, qui protège les individus contre les dangers de l’informatique pour les libertés individuelles (ex. : fichiers

concurrence avec l’interdiction des abus de position dominante ou des ententes illicites (Ordonnance du 1er décembre 1986 en France et, plus récemment, loi du 15 mai 2001 relative aux nouvelles régulations économiques, dite loi NRE, Traité de Rome en Europe et lois anti-trust aux États-Unis). Un autre exemple parlant est celui de la loi du 6 janvier 1978, dite loi Informatique et Libertés, qui protège les individus contre les dangers de l’informatique pour les libertés individuelles (ex. : fichiers nominatifs)

l’enseignant. L’enseignement est-il une profession, une semiprofession, un métier, un art ? Cette question n’est pas nouvelle, mais elle a resurgi avec beaucoup d’acuité dans la dernière décennie. Sans faire consensus, une tendance se dessine, tant en Europe qu’en Amérique du Nord, à considérer l’enseignement comme un acte professionnel. Sans doute en partie en réponse aux critiques formulées par la société à l’égard de l’éducation, dévaluée, et du métier dévalorisé, mais également symptomatique d’un

Gestion Collection dirigée par Jean-Pierre Helfer et Jacques Orsoni Alain BURLAUD Professeur au Conservatoire national des arts et métiers Claude SIMON Professeur à l'ESCP-EAP Comptabilité de gestion coûts/contrôle 3e édition Avant-propos Le titre de cet ouvrage, Comptabilité de gestion, associe deux éléments : – la comptabilité, qui est un outil d’observation de la vie des entreprise ou, plus généralement, des organisations (elle apporte une connaissance) ; – la gestion, qui est faite