Nouvelle Revue de psychanalyse

Intégrative  l’organisation Apprenante  on parle maintenant d’économie apprenante (1)  On pourrait même penser à une société apprenante 4. Management Durable de l’ humain  Les disciplines qui étudient cet aspect micro  La psychologie et la psychanalyse (Enriquez, Arnault)  La psychologie des groupes (Kaes, Anzieu)  La psycho sociologie (Guist Desprairies)  La communication interpersonnelle & le coaching  ( PNL; AT, CNV)  La compétence dans l’organisation  Zarifian  Cifali  Vial

inverse de deux notions pourrait assurément «être le point de départ d'une nouvelle étude comparée des institutions mêmes» (p. 279). C'est malheureusement là que s'interrompent les PLG II, à la frontière d'une linguistique du discours qui commence aujourd'hui seulement à se constituer. Revenons au chapitre II où sont regroupés l'article sur «L'appareil formel de renonciation», publié dans l'un des plus importants numéros de la revue Langages, (le n° 17, consacré à renonciation et devenu introuvable; 1970)

s'attarde guère sur cette dimension du savoir dans son ouvrage « la transposition didactique ». 5. Nous rejoignons ici les réserves formulées par G. Vigarello sur l'utilisation directe du concept de transposition didactique dans l'enseignement des APS. Revue EPS n°241,mai-juin 1993. Martinand (1986) développe en physique la notion de pratique de référence. Dans de nombreuses disciplines, précise-t-il, les activités scolaires veulent être des images d'activités sociales réelles. C'est donc par rapport à

semble en effet liée à des pensées mortifères.  Or la psychanalyse, en s’emparant du terme, en a redéfini les aspects les plus symptomatiques. Dans Deuil et mélancolie, Freud décrit la mélancolie comme un état/sentiment lié au problème du deuil et à ses (non) résolutions, entraînant un phénomène de ressassement et de haine de soi. Ces deux notions, ressassement et reproche fait à soi-même, au-delà de la dimension pathologique que la psychanalyse leur confère, caractérisent bien la manière d’être au

sont le plus souvent associés au travail des équipes. L’alliance thérapeutique avec l’équipe, la participation aux entretiens familiaux ou à un programme éducatif favorisent la communication et les relations entre parents et professionnels. Ces nouvelles modalités de travail répondent de façon plus satisfaisante aux souhaits des parents. Pourtant, les évolutions des enfants autistes sont incertaines et diverses. Certains autistes restent sévèrement handicapés, n’accèdent pas au langage, persévèrent

que l’on appelle le « préromantisme ». Ce n’est ni une école ni un mouvement, mais désigne la transition entre les Lumières et le Romantisme, entre le rationalisme philosophique et l’irrationalité affective. Cela s’illustre avec les Confessions, la Nouvelle Héloïse, ainsi que les Rêveries du promeneur solitaire chez Rousseau, et avec la Religieuse, le Neveu de Rameau, ou encore Jacques le Fataliste du côté de Diderot. Le terme « romantique » prit son sens moderne en Allemagne, avec les écrivains du

Sources documentaires L'enfant et le jeu Extrait de la revue Le Journal des Psychologues ; Décembre 96 – Janvier 97 N° 141 Dossier Le jeu, mode d'expression du jeune enfant et facteur de son développement par Monique Allès-Jardel. Etymologie du latin jocus : diverstissement ; analyse lexicale (M. Hurtig, 1981) ; dictionnaires, psychologie (Piéron, Sillmay, Doron et Jalley) la définition du jeu dépend des critères qu'on utilise. Définit par ce qu'il n'est pas : par opposition au travail

pas pour autant adopter la position de l’« expert », trop autoritaire et normalisante. Dans cette perspective, l’ouvrage a pour but de définir une nouvelle posture de l’intervenant, au prix d’une transgression assumée de certains canons de la littérature sociologique privilégiant le recul et la neutralité. L’auteur passe tout d’abord en revue trois approches principales, en faisant une analyse critique. Face à l’essoufflement de ces « écoles », l’auteur propose une « clinique maïeutique

GROUPE Jacob Levy Moreno a créé en 1931 le terme de psychothérapie de groupe. Il a utilisé la thérapie de groupe pour la première fois comme méthode de traitement. La psychothérapie de groupe a connu un réel succès grâce au développement de la psychanalyse. En 1956, Pratt présente ses travaux pratiques sous le nom de psychothérapie de groupe. 4 LA PSYCHOTHÉRAPIE DE GROUPE En dépit de leurs différences, toutes les techniques (thérapie individuelle ou de groupe) visent un but identique

1914-1918. En tant qu’infirmier puis volontaire pour le front. * Mariage avec Gala, Helena Diakonova, lors d’une permission. Elle lit beaucoup aussi. * Fin de la guerre, rencontre avec Breton et Aragon. * Adésion au mouvement dada. * Fonde revue « Proverbe ». Il expérimente techniques poétiques et jeux du language. * Il écrit déjà beaucoup * 1921, rencontre avec Max Ernst, amitié durable * Crise personnelle, dispariation de quelques mois en 1924. * A son retour, engagement