Odd Future

2e col) ------------S+didn’t+BV ------------Did+S+BV Prétérit en BE+ING S+was+BV+ing were --------------S+wasn’t+BV+ing weren’t --------------Was +S+BV+ing Were Present perfect Past perfect Futur d’intention Futur certain S+will+BV -----------S+won’t+BV -----------Will+S+BV Futur incertain (+) S+have/has+p.p.² --------------S+haven’t+p.p.² hasn’t --------------Have+S+p.p.² Has S+had+p.p.² --------------S+hadn't+p.p.² --------------Had+S+p.p.² S+Be¹+going to+BV ----------------------S+Be¹+not+going

de lieu de commémoration. Dans l’article de Jacqueline De Romilly, elle explique que les jeunes ignorent que l’histoire commence avant le début de leur vie, qu’il y a eu un avant mais il faut savoir que les erreurs du passé aident à construite un futur et que c’est grâce à notre vécu que nos idées ce font d’après l’article de 2008 paru dans le journal Le Monde. C’est pour cela qu’il ne faut pas négliger cette matière et de refuser d’apprendre quoi que se soit. D’après Hannah Arendt dans son livre

exprime des vérités permanentes, des actions habituelles ou fréquentes. II/ Le présent continu. Forme : to be ( au présent ) + base verbale + -ing. ( ex : you are driving ). Le présent continu exprime une action en cours, une action prévue dans un futur proche, l'agacement et irritation ( avec les adverbes de fréquences ). III/ La comparaison. | Adjectif court | Adjectif long | Comparatif de supériorité | adj. + -er + -than ex : Rachel is taller than Finn | more + adj. +

[pic] [pic] Date: le 2 fevrier 2012 Classe: la V-ème (III-ème année d’étude) École : Brătăşanca Discipline : langue française Le contenu de la leçon: les temps verbaux, le futur proche Type de leçon : mixte Professeur : Dragomir(Mihai)Daniela-Ramona Compétence générale: Compétences de communication spécifiques pour l’utilisation correcte des temps verbaux dans des différentes situations de communication ; L’utilisation correcte des temps verbaux pour la production des messages

et qu’il redoute quelque peu son affectation. Sa relation avec sa mère est spéciale et il s’en veut de ne pas être comme les autres. On remarque aussi que Drogo ne vit jamais pleinement le moment présent : il envisage ou organise tout le temps un futur proche ou lointain, ou se met à regretter le passé. Pendant sa rencontre avec le capitaine, sur la route vers le fort Bastiani, Drogo se montre plutot agréable. « des regards apathiques se fixaient un instant sur les merveilles naissances du soleil » :

Il n’a pas hésité à aller au-delà des limites fixées auparavant, sans penser aux erreurs irréversibles qu’il commettrait. La société actuelle est prise dans un tourbillon de nouvelles nécessités dont elle se rend dépendante et qui la conduit à un futur qui se veut de moins en moins rassurant et optimiste. Il est certain que la société dans laquelle nous vivons aujourd’hui a atteint ses limites et qu’il faut avant tout sauvegarder la survie de notre espèce. Ce bilan plutôt négatif pourra peut-être

faire puisque Iphigénie n’en fait qu’à sa tête et à l’intime conviction de sauver son peuple. Dans le troisième textes de Grunberg, c’est Hélène qui cherche à convaincre son mari. C’est une dispute assez violente qui définie le futur, Hélène veut que les générations futures sachent ce qui c’est passer pendant cette guerre pour que cela ne se reproduisent pas. Dans le dernier texte, c‘est une lutte entre les hommes et les femmes pour que les femmes puissent obtenir les même droit que les hommes.

Les enfants ont-il une dette envers les générations futures ? Les générations se succèdent, mais aussi cohabite un certain temps, on peut donc dire que les évènements actuel découle des événements passé, une question se pose, celle-ci est de savoir si les nouvelles générations ont une dette envers les précédentes générations ? Il faut savoir que chacun de nous a une dette envers quelqu’un et plus particulièrement envers les générations antérieur puisque

Note de synthèse : l’idée d’un droit des génération futures « Agis de façon que les effets de ton action soient compatibles avec la Permanence d’une vie authentiquement humaine sur terre » (Hans Jonas). Les générations futures sont les générations d'êtres humains qui viendront après les générations actuelles. Le mot « génération » est issu du latin generare, engendrer. Il désigne une fonction liée à l'idée de perpétuation de l'espèce, un intervalle de temps, familiale ou encore la « production

En France, 100 % d'électricité renouvelable n'est pas plus coûteux  que le nucléaire    1) J’ai choisi cet article car il parle d’un futur qui me sera possible de vivre et que la  réalisation d’un tel projet serait une avancée vraiment énorme dans la lutte  contre la pollution. Le tout écologique est une perspective de vie encourageante  pour les générations futures, qui n’auront peut être plus à se soucier des  problèmes environnementaux que nous subissons en ce moment, qui sont de  notre faute par ailleurs…