Oeuvre De Zola Argumentation Direct

rapporter un discours : - Le discours direct : Les paroles sont rapportées telles qu'elles ont été énoncées par le ou les personnages. Lorsque le personnage est seul, on parle de monologue; lorsque se sont ses pensées qui sont rapportées, de monologue intérieur. - Le discours indirect : Les paroles sont rapportées dans des propositions subordonnées où le verbe est soit déclaratif, soit interrogatif. - Le discours indirect libre : On n'utilise le discours direct libre que pour citer des paroles dont

a) L’écrit : le 20/06 (8h12h) b) L’oral : 26, 27,30 juin et 1er juillet Coeff. des épreuves : écrit et oral (coeff.2) 2) Nature des épreuves : a) A l’écrit : 3-4 textes sur un objet d’étude déterminé (4h) : roman, théâtre, poésie, argumentation 1 ou 2 question(s) sur les textes 4pts 1 commentaire composé 1 dissertation 16 pts 1 écriture d’invention b) A l’oral : commentaire composé sur un texte préparé pendant l’année (15-20 textes étudiés en classe) : 30 minutes de préparation

textes se succèdent dans l’ordre chronologique de leur publication et, suivre cet ordre, du moins au point de départ, est souvent le plus simple. Toutefois les auteurs ont pu s’ignorer et, étant donné le contenu des textes, leurs thèses, leur argumentation, construire un ordre logique peut être préférable. Ce pourra être, dans l’un ou l’autre des trois, s’il est le plus complet et le plus clair, qu’on trouvera la base de départ sans qu’il détermine pour autant toute la structure. Il est certain que

• La dissertation consiste à conduire une réflexion personnelle et argumentée à partir d'une problématique littéraire issue du programme. Pour développer votre argumentation, vous devez vous appuyer sur les textes du corpus ainsi que sur vos lectures et votre culture personnelles. • L'écriture d'invention permet de mettre en œuvre d'autres formes d'écriture que celle de la dissertation ou du commentaire. Vous devez écrire un texte, en liaison avec ceux du corpus, suivant des consignes précisées

peut ou doit s’inscrire dans la réalité, même si des poètes l’ont envisagée comme une évasion ; en fait la poésie ne se définit pas par son sujet, mais par sa manière, son art. Je dois produire un plan détaillé, c’est-à-dire le schéma de mon argumentation avec ses idées principales et leurs exemples illustratifs, de façon à pouvoir rédiger directement le développement sur ma copie. Dans notre exemple : 1. La poésie doit s’inscrire dans la réalité • Le poète est celui qui m’apprend

| |Vos hobbys intéressants, vos activités dans la vie associative, ... Dans cette rubrique, vous pouvez laisser libre cours à votre| |inspiration. À condition de rester sobre et direct. | D. Sur mesure : un cv par employeur Certains employeurs ne s’intéressent qu’à votre expérience et à votre formation. D’autres essaient de deviner si vous êtes créatif

les personnages caractéristiques des mouvements réalistes et naturalistes. Ces personnages possédaient une identité complète et parfaitement connue du lecteur comme Emma Bovary dans Madame Bovary de Gustave Flaubert ou les Rougon-Macquart de Émile Zola. Les nouveaux romanciers refusent l'intrigue traditionnelle, ses objectifs réalistes et ses procédés illusionnistes ( narrateur omniscient, chronologie linéaire, descriptions) Le théâtre de l'absurde (1938-1960) L'absurdité des situations mais

littéraire, I ‘élève doit être capable de : 1. et de s ‘exprimer aisément et correctement en français oral et écrit. 2. Analyser différents types de messages oraux ci Ecrits et d en apprécier la valeur littéraire. 3. Analyser et comparer les différentes oeuvres littéraires et de pouvoir se situer par rapport aux éléments culturels y contenus. 4. Travailler méthodiquement, de réaliser des travaux de recherche personnelle en faisant preuve d’esprit d ‘observation, d’analyse et de synthèse. 5. Analyser, juger

les caractéristiques de ces genres narratifs • Apprendre à expliquer le texte narratif Objectifs • Un groupement de textes du XVIIe siècle au XVIIIe siècle • Une lecture cursive : L’Affaire du chevalier de La Barre, Voltaire Textes et oeuvres Genres et formes de l’argumentation, du XVIIe siècle au XVIIIe siècle Objets d’étude A. Évolution de la critique sociale B. Présentation de la séquence Introduction À la découverte des genres de l’éloquence Fiche Méthode : Convaincre

siècle pour le texte A et le XVIIIe siècle pour les textes B et C -, les textes du corpus présentent en revanche la même situation : un regard étranger rend compte des mœurs d'un « pays » lointain dont il a entendu parler ou qu'il visite. Ce sont des œuvres de fiction : la naïveté ou tout simplement le regard neuf qui est porté sur ces contrées en fait ressortir l'originalité : c'est la cour de Louis XIV, avec ses dignitaires, dans les textes de La Bruyère et Voltaire ; ce sont les spectacles dramatiques