On Ne Peut Rien Fonder Sur L Opinion

d’ailleurs à l’origine d’une science parfaite que le doute prend toute sa valeur dans l’étude des fondements de la connaissance. C’est ce que l’on peut observer chez Descartes avec sont doute systématique dans la première de ses Méditations métaphysiques. Par le doute, peu se manifeste la liberté de l’esprit tant qu’il peu se débarrasser de tous les opinions et préjugés qui l’habitent. Il s’agit donc d’une entreprise de destruction nécessité par une volonté de vérité. Il fera l’hypothèse fictionnelle

par exemple lorsque nous apprenons quelque chose par ouï-dire ou quand nous voyons ce que nous tenons pour évidences. Ainsi les prisonniers de la caverne dans le célèbre texte de la République de Platon ne doutent pas des images qu'ils perçoivent au fond de la caverne, même si nous savons qu'elles sont des ombres, des images d'objets façonnés ou de réalités sensibles. Ces hommes sont prisonniers des apparences car ils ne remettent pas en doute ce qu'ils voient. Le doute relativement à la connaissance

séparation opinion commune et discours scientifiques. Guston Bachelard «  1884-1962 » philosophe et épistémologue, dans la formation de l’esprit scientifiques ; en 1934 il ajoute «  la science s’oppose absolument à l’opinion, L’opinion pense mal elle ne pense pas, on ne peut rien fonder sur l’opinion, il faut d’abord la détruire elle est le premier obstacle à surmontée. * Séparer opinion commune et discours scientifique. * SENS COMMUN C’est les croyances les opinions dominantes

expérience ou par ouï-dire. Se demander si un fait est toujours discutable, ce n’est pas chercher s’il doit être discuté. Il ne s’agit en effet pas de savoir si on doit toujours discuter un fait mais si, toujours, on le pourrait. Or théoriquement, ne peut-on pas toujours questionner ou contester la réalité d’un fait ou d’un événement ? Cette question soulève un problème fondamental : en effet, qu’est-ce qui est réel, et qu’est-ce qui ne l’est pas ? Et d’abord, qu’est-ce qui pourrait faire penser

nos jugements viennent de nos désirs et de nos traditions. Nos opinions ne viennent pas de la raison ( car ils sont irréfléchis) : on répète ce que l’on a entendu ou appris sans l’avoir vérifié. Contrairement à ce que l’on croit, l’opinion n’est pas un avis personnel puisqu’elle est déterminée par des mécanismes qui nous sont extérieurs ( les opinions donnent l’identité sociale plutôt qu’individuelle ou personnelle). Nos opinions ne sont pas réfléchies, elles ne sont donc ni vraies ni fausses

voire leur opposition, mais avant tout sur la formation de l’esprit : l’enjeu est de former une pensée : apprendre à penser et cela, plus précisément, en science. Bachelard parle du point de vue scientifique, non dans l’absolu. En quoi l’opinion peut-elle constituer un obstacle à la formation de l’esprit scientifique ? Il y a 2 parties dans ce §. D’abord, ce qui caractérise l’opinion, mais à travers ce qu’elle fait. Ensuite, il caractérise l’esprit scientifique à travers sa démarche et ce qui

Intro On entend souvent dire « chacun son opinion », « chacun pense comme il veut » et l’on ne nous répète sans cesse « fais-toi ta propre opinion ! ». Mais qu’est-ce que l’opinion ? L’opinion est différente de la connaissance, il s’agit d’un jugement sans fondement ayant l’apparence d’un savoir. D’après le mythe de Prométhée, l’homme doit être doté des sciences politiques pour vivre en société. L’opinion étant à la base des sciences politiques puisque chaque homme énonce son avis dans une communauté

Formulation de votre thèse (pas de point, c’est personnel !) Je crois qu’il est raisonnable de croire qu’une vérité est possible au-delà des opinions personnelles. Formulation du lien entre la thèse et l’argument («je crois que p parce que q») (1 pt.) Je crois qu’il est raisonnable de croire qu’une vérité est possible au-delà des opinions personnelles, parce que les sens nous permettent d’accéder à la réalité. Explication du lien entre l’argument et la thèse (3 pts.), avec l’intégration

Enjeu : Penser les relations entre vérité et évidence. L’évidence comme critère possible du vrai ? - Analyse critique du sujet (l’évidence, tout comme la lumière, peut éclairer, mais aussi éblouir et aveugler), distinction entre fausses et vraies évidences, le vrai et le vraisemblable, caractère « paradoxal » de la vérité (suppose nécessairement une rupture avec la doxa). Doute, évidence et vérité chez DESCARTES 1/ Raison, vérité et évidence dans le Discours de la Méthode : • « Le bon

entière égalité entre tous les habitants de la France, ne permet pas d’admettre, dans l’instruction publique, un enseignement qui détruirait l’égalité des avantages sociaux et donnerait à des dogmes particuliers un avantage contraire à la liberté des opinions. Il était donc rigoureusement nécessaire de séparer de la morale les principes de toute religion particulière et de n’admettre dans l’instruction publique l’enseignement d’aucun culte religieux » La perte d’influence de la religion catholique