Oral Espagnol Bac

Tél. : 01 53 04 36 56 Fax : 01 53 04 36 57 Sites : • www.e-orientations.com • www.jpocampus.com 5e ÉDITION 2008-2009 Directeur de la publication Thierry Silvestre Le GUIDE des MÉTIERS et COMPÉTENCES orientation en fin de 3e ou post-bac est devenue un lieu de questionnements et de doutes qu’il s’agit aujourd’hui de dédramatiser pour mieux l’appréhender. Fini donc le temps où l’on se dirigeait vers une filière sans même connaître la finalité de son parcours. “Faire droit ou médecine”

dans le domaine des sciences économiques et des mathématiques appliquées. L’équipe pédagogique comporte des économistes, des gestionnaires, des informaticiens, des juristes, des mathématiciens, des sociologues et des linguistes (anglais, allemand, espagnol). Elle s’appuie sur deux laboratoires de recherche reconnus et très bien évalués par l’Agence d’Évaluation de l’Enseignement Supérieur et la Recherche (AERES) : • le laboratoire Économie Quantitative Intégration Politiques Publiques Économétrie

sur une enquête exhaustive menée auprès des Inspecteurs territoriaux concernés, des chefs d’établissements, des chefs de travaux et des équipes de professeurs de tous les lycées publics et privés sous contrat préparant des élèves et des apprentis au bac technologique "hôtellerie". 6 La méthodologie de cette enquête menée auprès de la population totale concernée et les questionnaires correspondants sont joints en annexes n° 1 et 2. Consultation exhaustive des 80 lycées préparant au BTNH Chaque

ensuite repérer les potentiels adéquats et les transmettre à l’équipe. Une des réalisations les plus significatives de cette expérience est sans doute la gestion d’un projet (prise en charge d’un recrutement) de A à Z ; du contact avec le client en espagnol et en anglais, à l’intégration d’un de mes candidats en passant par la définition du besoin de l’entreprise, le sourcing, la sélection des candidats, les entretiens et la création du contrat. Cette nouvelle expérience n’a fait que confirmer mon

[RaRté] 7. [faktuRasJI] 8. [mCtnB.s] 9. [sosis] 10. [golwa] 11. [nwé] 12. [tORaks]… 10 4. Classification des consonnes Les consonnes s’opposent selon quatre modes et lieux d’articulation Mode Lieu 1. Occlusif/fricatif 2. Sourd/sonore 3. Oral/nasal 4. Latéral/vibrant ou non vibrant 1. Labial 2. Labiodental 3. Dental 4. Alvéolaire 5. Prépalatal 6. Palatal 7. Vélaire 8. Uvulaire 9. Dorso-vélaire 4.1 Occlusif/fricatif Prononcez les segments ci-dessous : (1) [b]

Matignon ont été signés en 1936/accords Matignon  : 1936). •• Malgré leur usage intensif des SMS, fournissez-leur tout de même un stock d’abréviations essentielles – et plus académiques ! Construire des fiches de synthèse Pour réviser le brevet ou le bac, apprenez à vos élèves à faire des fiches : c’est un bon moyen de comprendre la logique d’une leçon en faisant apparaître très clairement son plan. Chaque fiche doit : •• adopter la même présentation, •• indiquer tous les titres en entier, © Groupe

formation L’accueil des apprenants (filles ou garçons) est organisé par les centres de formation en lien avec l’entreprise. 1-5 Le règlement d’examen (1) Le candidat choisit l’une des 4 langues vivantes suivantes : anglais, allemand, italien, espagnol. SPÉCIALITÉ ESTHÉTIQUE COSMÉTIQUE PARFUMERIE DE BREVET PROFESSIONNEL CFA ou section d'apprentissage habilité Formation professionnelle continue dans un établissement public Candidats de la voie de la formation professionnelle continue

. .82 • Economie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92 • Education artistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110 • Espagnol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112 • Gestion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .120 • Informatique

Ted Juncker, Senior Trader au département Fixed Income, Banque de Luxembourg www.bdl.lu Année du premier emploi : 2004 ANESEC Quelles étaient vos motivations à vous lancer dans des études en sciences économiques après l’obtention de votre BAC ? LES MÉTIERS DE LA FINANCE Ted Juncker : Les domaines de l’économie et des finances m’ont toujours fasciné. Comme le Luxembourg est une des places financières principales en Europe et vu que le secteur financier est le moteur de l’économie

concurrence acharnée du marché - Espagne : La différence entre les produits artisanaux et les produits issus de l’industrie est très importante pour les espagnols. Pour les glaces artisanales, ils préfèrent les parfums chocolat, vanille, fraise, citron, café (alors que le parfum café a beaucoup moins de succès sur les produits industriels.) Les espagnols n’envisagent pas leur balade du soir sans une glace, ils raffolent des glaces à l’eau et de la saveur « nata » (une crème glacée au goût de lait). -