Oral Rhinocéros

facultative = Lecture personnelle facultative, au choix : Horace de Corneille Andromaque de Jean Racine Combat de nègres et de chiens de Bernard-Marie Koltès Cyrano de Bergerac d’Edmond Rostand Huis clos de Jean-Paul Sartre Rhinocéros d’Eugène Ionesco ÉCRITURE : Résumés ORAL : Diction (suite) : Lecture à voix haute de scènes théâtrales Récitation et mise en scène de textes ayant fait l'objet d'une étude Simulation d’un procès Manuel de référence : Français 3e – texto – Livre unique

visuel joue également. Ainsi, des métiers comme metteur en scène ou créateur de costumes existent. On peut attribuer plusieurs fonctions aux costumes de théâtre, comme dans ces trois extraits de pièces de théâtre : L'Avare, En attendant Godot, et Rhinocéros écrits respectivement par Molière au XVIIème siècle, Beckett et Ionesco au XXème. Le costume permet au spectateur de resituer la pièce dans le temps, « et votre cravate » nous indique que la pièce de Ionesco se déroule dans un monde proche du notre

Bibliographie (p.8) Introduction Ce dossier que nous avons réalisé sur Etienne-Martin avait pour objectifs de nous faire découvrir un artiste, en étudiant sa vie et ses œuvres. Mais aussi de nous aider à réaliser un exemple de dossier pour notre oral d’histoire des arts à la fin de cette année. Nous avons choisi cet artiste, car nous aimons bien la sculpture et ce qu’il faisait avait l’air intéressant. Nous avons ensuite découvert l’artiste en lui-même qui est une personne très intéressante

LA LECON de IONESCO Oral du bac (au choix) Extrait 4 : le dénouement « un cadavre embarrassant » Question (enjeu) : Ce dénouement est-il une fin tragique ? I° : présenter l'auteur, son théâtre (absurde à définir), la pièce La Leçon (résumé bref) Plan possible : I- la relation maître-serviteur revisitée dans ce drame comique – une bonne contradictoire : en apparence, dans les scènes précédentes, semble vouloir apaiser les choses, retenir la violence du professeur et l'avertit à plusieurs reprises

un but commun de préserver la mémoire des événements passés afin d’en tirer une leçon pour ne plus répéter les mêmes erreurs. Les souffrances physiques et morales, de la Seconde guerre mondiale donnent lieu à l’écriture de chefs-d’œuvre, tel que Rhinocéros de Ionesco, et 1984 de Georges Orwell dont nous développeront les sujets par la suite.  Dès 1939, beaucoup d’œuvres sont soumises à la censure et ne furent jamais publiées .Mais il faut savoir, que des maisons d’éditions clandestines comme les

quatre reprises auprès de 1000 enfants tout au long de leur première année d'école primaire. L'analyse des résultats obtenus, notamment avec la procédure d'écriture créative, permet à FERREIRO de conclure que les règles de correspondance entre écrit et oral se construisent progressivement, tout d'abord à travers des hypothèses de correspondances entre lettres et syllabes, puis entre lettres et phonèmes, puis 1 FERREIRO Emilia, GOMEZ PALACIO Margarita. "Lire-Écriture à l'école. Comment s'y apprennent-ils

ORAL BLANC FRANCAIS INTRODUCTION : présenter l'auteur, le siècle, l'œuvre et ses œuvres (les autres ouvrages connus), lisez le texte avec de l'expression (excellent moyen de gagner du temps), insérez la problématique dans votre introduction et la démarche que vous suivrez. DEVELOPPEMENT: détachez-vous de vos notes, regarder le juré dans les yeux et parlez-lui. Vous êtes en train d'argumenter tout de même. CONCLUSION :répondez a la question et faites une ouverture(comparaison ou question relançant

expressive du passage étudié. Examen méthodique du début de "L'expiation", vers 1 à 28. Evaluation : Exposé sur Napoléon Ier et Napoléon III dans Les Châtiments (à préparer par groupes de quatre).   2ème séance - 1 heure Déroulement de la séance : Oral d'un élève (10 mn.) sur les premiers vers de "L'expiation" --> évaluation motivée par le professeur et l'ensemble du groupe --> compléments éventuels et conseils. Exercice de lecture des vers 308 à 359.   3ème séance - 1heure Préparation : Relecture

*Louis-Ferdinand Céline : Voyage au bout de la nuit (1932). À travers la guerre de 14, l'Afrique coloniale, l'Amérique industrielle et la banlieue parisienne, une fresque saisissante de la noirceur humaine. Style très original, proche du langage oral. *Dino Buzzati : Le Désert des Tartares (1940). Un officier passe toute sa vie à attendre la gloire militaire. La vie n'est-elle qu'attente ? *Albert Camus : L’Étranger (1942). La vie mécanique de l’homme absurde, qui en vient à commettre un acte

salle était bien chauffée », « parce que le cours de physique tombait », « parce qu’on peut dormir plus confortablement au théâtre qu’en classe » ou l’aveu de raisons moins avouables encore…). Ce test peut servir de tremplin pour un échange d’idées oral conduit par le professeur qui assumera la fonction de modérateur et de conducteur des débats. a) Que pensez-vous du théâtre ? Exprimez votre opinion en quelques mots ou lignes. Ou encerclez le mot « théâtre » et notez des idées, sentiments, impressions